慕毅飞
近日，艺术院校在内蒙古自治区招生，7000多名考生走进考场。让人想不到的是，在音乐素养测试中，竟有60%以上的考生答不出田汉、聂耳是谁，参加器乐考试的考生中有的竟然说不出《二泉映月》是二胡曲还是琵琶曲，考题要求举例说出5种我国的民族乐器时，大多数考生只能回答出一种马头琴（3月3日新华网）。
那么多的考生招考艺术院校，本该是艺术的幸事；但学艺术的连艺术ABC的常识都不
懂，却实在是艺术的尴尬。家长往往实用主义地培养孩子，艺术专业的文化课考分低，成了许多学生对艺术院校趋之若鹜的主要原因。至于学琴学画学唱歌，家长指望孩子学的只是技艺，并不知“功夫在诗外”的道理。拜师学艺不吝花钱，却不注意引导学艺术的孩子读书。艺术需要的是一种内化的气质，“腹有诗书气自华”。傅雷培养傅聪，就是用诸子、史记、唐诗、宋词……熏陶出一个充溢着人类爱好情怀的艺术灵魂。用弥尔顿的话说：“一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命，是可以铭记和珍藏的血液。”无法想象，苍白的灵魂，能演绎出感人的艺术。
日前，和一群初中生聊天，他们竟对“春江水暖鸭先知”感到不解，说为何不是“春江水暖鱼先知”？且不说苏轼写的是题画诗，惠崇和尚可能没有画鱼；但鱼是冷血动物，对温度的变化不太敏感，这个道理，几十个城里长大的初中生不该都不知。问他们看过《十万个为什么》吗？几乎全部摇头。要知道，这些孩子可全是家里的宝贝疙瘩，做父母舍得花钱给他们请这个家教那个家教，却不知最好的老师就是“读书”。因为，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”（哥德语）。题海再泛滥，也该为孩子留一块读书的绿洲。令人遗憾的是，新课标虽然推荐了必读书目，但真正读起来的并不多。考什么，读什么，成了许多中小学生的“硬道理”。
一则来自扬州的新闻，则更让人吃惊。新学期开学，学生打扫宿舍卫生，整理床铺和柜子时，翻出的图书证崭新如初。这些“借书证”，从大一到大四，就根本没用过（2月21日《扬子晚报》）。难怪我就见过不知《日出》为何物的中文系学生；也难怪被誉为当代“毕升”的王选病逝，北大布置的灵堂中，居然出现挽带上写着“当代毕生”字样的花圈（3月4日《新京报》）。这样的大学生，并不影响完成学业；也不影响以大学生的名义走向社会。他们关注计算机等级考试，在乎英语四、六级考试，重视实践经验，甚至于热衷起创业……于是，图书馆就成了被大学生遗忘的地方。
虽然有了“全民读书月”，最该读书的学生却往往与阅读无缘。学艺术的学生，着力于学艺不读书；受制于考试指挥棒的中小学生，沉溺于题海不读书；本该自觉读书的大学生，苦于谋职不读书……前苏联获得诺贝尔文学奖的流亡诗人布罗茨基，在一次演讲中说：一个不读书的民族，是没有希望的民族。这才是最让人忧心的地方。没有人的全面发展，不可能是科学的发展；没有阅读作支撑的发展，不可能是人的全面发展。为了民族的希望，还学生以阅读的权利。
