造假逼孩子补课的教师如何让社会尊敬

　　安徽省教育厅副厅长胡平平代表经过多次明查暗访，发现一些学校和教师通常用七种“招数”，逼着学生上补课班（3月11日新京报）。

　　除了文革时期外，教师在我们的传统文化里一直享有很崇高的地位，也一直是受社会尊敬的职业。可看了这个消息，动摇了笔者心里“师者，传道授业解惑”的传统形象，试问，如此造假逼孩子补课的教师如何让社会尊敬。

　　假药、假奶粉、假币、假疫苗……时下国内假货泛滥到令人发指的地步，但由于他们都和“商”字挂钩，人们在咒骂“奸商”后还没有超出传统思想不能接受的范畴；可一直被誉为“人类灵魂的工程师”的教师在经济利益驱动下，利用家长望子成龙的急切愿望，也学会了造假逼孩子补课，而且这种现象还具有普遍性，实在让人对教师这个职业的神圣性发生了怀疑。教师造假的“七招”，一招比一招损，让我们这些做家长的触目惊心，大长了见识。这些教师还有什么资格让人喊一声“老师”。

　　近年来“补课风”虽然被社会各界的讨伐声不断，但一些学校和教师利用社会“尊师重教”的观念使学生及其家长频频中“招”。回想起来他们一般的做法是，首先向学生宣传，激发起孩子的热情，学生回家再要求家长。家长的心情就比较复杂了，因为学校和家长的地位从来就不是对等的，家长们总是心怀敬畏，对于学校的各种要求，很少敢于说“不”，即便不是自愿，也要违心地“自愿”。哪位家长不害怕自己的孩子感到被教师孤立和抛弃呢！所以就造成了“补课风”仍在逐步“升级”。

　　正当今年的3．15消费者权益日到来的时候，这些造假逼孩子补课的教师应该反省一下。当你们巧妙地利用社会上“尊师重教”的观念而大肆掠财时，难道不觉得在今日市场转型的社会里，出钱的学生和家长也应该享受上帝的地位，成为教师服务的主体？“一日为师，终身为父”的师生关系应该让位于“消费与被消费”的关系？须知今天所有的服务行业，甚至是国家公务员，都要靠自身的勤勉、敬业、廉洁来获得人们的尊敬，尽量避免顾客的对服务质量的投诉。从古到今一直被社会天然尊敬的教师，在民主、法治、平等的理念成为普世价值的今天，再用损招造假逼孩子补课，你还凭什么再让社会尊敬？