评论：教育之痛在于完全官办

　　两会系列评论之二十七

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　　温家宝总理被称为“平民总理”，其爱民之心、亲民之风，一向为媒体所称道。3月14日，十届全国人大四次会议举行记者招待会，总理应邀见中外记者，真情真性，再次流露

　　说到教育，1905年是极为重要的一个年份，这一年，至少实施了千年以上的科举制被废除了，时人严复议论道："此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建、开阡陌。"科举制被废除，可以从许多方面去谈它的影响，如彻底改变了中国人读书做官的路，如引入了现代知识教育，但其中还有重要的一点，就是基本结束了中国民间办学的历史。

　　科举制度下的基础教育，国家投入甚少，基本上由民间办学，各地的塾馆，多为自愿或半自愿的私人事业，创办者投入较多，而伴读或者借读者往往只或多或少缴纳些束修作为补充，加上宗族或地方的各类公田的资助，寒门子弟，只要愿意，是读得起书的，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，一个底层的精英，始终有机会升迁。

　　我当然不是说要复古科举，但科举制度下的民间办学模式，其实还是有可以借鉴之处。官办当然也有官办的好处，但它的弊端也是要命的，如遏制了私人投资捐资办学的兴趣，增加了国家财政负担，如培养了大批被两会代表痛斥的“学官”，闲养了无数的行政后勤人员，如滥竽充数、学术腐败日有所闻，如在绝对垄断下，高收费乱收费如同所有的垄断行业一样让人诟病。而现在，教育的问题，上学难的问题，已经成为中国之痛。这些问题如果不痛下决心解决，我们不仅面临国民素质的下降，还有可能遇到底层精英失去升迁机会带来的社会动荡。

　　在这种状况下，个人认为，在实行九年制义务教育的前提下，将教育向民间大幅度放开，鼓励民间办学，应该成为中国教育改革的一个重要方向。它至少可以减少学校的“官气”，至少可以遏制高收费，至少可以消除户口对学生上学的限制，为大量流动居民的子弟提供重新上学的机会。

　　教育问题，其实由来已久，实在不能由哪一个人哪一个部门来承担，也不是靠骂骂教育部就能解决问题，需要全社会认真地反思，寻找出路。但作为教育主管部门，认真的检讨是非常必要的。听听总理的沉重自责，再联系教育部新闻发言人近日有关教育改革是成功的傲慢宣示，更让人觉得诚实其实是一种最好的品格。（编辑：东雪）