立足终身发展　方能受益终身

　　立足终身发展方能受益终身

　　石门实验小学：让三千师生沐浴“终身发展”的阳光

　　我们对孩子的承诺：

　　对孩子微笑与孩子交流

　　帮孩子明理教孩子求知

　　让孩子自主给孩子机会

　　为孩子着想替家长分忧

　　3月13日上午，石门实验小学与新加坡克明小学正式缔结为姊妹学校，从此为石门实验小学的英语教研与特色发展提供了一个更为国际化的交流平台。“除此之外，我们两所学校还将在创新教育方面进行长期和深入的交流。”石门实验小学校长项玲希望以缔结姊妹学校为契机，促进石门实验小学在新课程改革方面的更多探索，在优质化特色教育方面有更大发展。

　　石门实验小学自建校以来，始终贯彻“以孩子的终身发展为本”的教育理念，确立了小班化教育、科技、体验式特色英语和全员艺术教育四大特色工程，为培养多方位的有用人才打下了良好的基础。短短三年多来，石门实验小学取得了喜人的教育成果。去年5月，石门实验小学被评为广东省一级学校，石门实验小学已经成为广东省综合实践活动的样本学校。

　　校园：“健康、快乐、体验”的乐园

　　小学阶段的教育很可能影响到一个人一生的成长和发展，鉴于此，石门实验小学从2002年底办学之初，就实施“健康、快乐、体验”的素质教育理念，并将其贯穿于管理和教学的各方面。

　　“终身发展”是石门实验小学治学的关键词，然而这四个字说起来容易做起来难。石门实验小学把“塑造品牌科研、培养品牌名师、创办品牌名校”作为奋斗的目标，从学校开办之初就积极研究孩子的身心成长规律，努力为孩子营造健康和谐的学习生活环境。

　　针对当前不少学校“唯分是举”的情况，石门实验小学大胆倡导“玩中学、做中学”的体验式教育理念。根据这一理念，校园里专门设置了科学探索园、菜园、果园等实践基地，将课本中的实验和教学场景在现实环境中设置和模拟，使学生更加亲近大自然，感受科学就在身边。

　　为了营造和谐自主的教育教学氛围，学校的老师积极与孩子们建立平等、民主、合作的师生关系中，学生敢想、敢说、敢做，主动性得到充分发挥。经过三年多的探索和努力，如今，石门实验小学已经初步形成了“健康、快乐、体验”的办学特色。

　　班级：“量身订做”的温床

　　对学生和备课进行分层，是数学老师郑丽珍最重要的日常工作之一。35个学生的学习兴趣、平时爱好、学习习惯、家庭环境和家长对孩子学习关心的程度等问题郑老师全都了如指掌。“这样我在备课时才能做到合理地分层，使不同层次的学生都能在各自原有的基础上进行有效、成功的学习，让他们都获得成功的体验。”

　　事实上，小班化教学使石门实验小学的每一个孩子都得到了有针对性的精致教育。自创校起，石门实验小学就全力推动“阳光普照”工程，全面实施小班化教育。35人左右的小班化教育令老师更能关注到每个孩子的个性发展，“孩子自主学习和自我表演的机会增多，综合学习能力也明显增强了。”六年级学生欧榕达的家长对小班化教育十分满意。

　　在全面开展小班化教学的同时，石门实验小学并不仅局限于此，而是把小班化教育应用于对学生的品德教育。教师们注重学习和运用相关理论，通过对学生的个案研究搜集数据、跟踪表现和记录变化，并定期召开成功个案交流会，已初步探索出一套适合学生的小班化德育模式。

　　小班化的德育保证了老师与学生之间的密切交往，通过言传身教给学生营造良好的德育氛围。这样更有利于将心理健康教育的内容渗透到每一个学生的日常生活之中，对学生的品德形成和心理健康发展都大有帮助。

　　梦想：“知书、识礼、健康成长”

　　“德育工作人本化”是石门实验小学实践“以孩子终身发展为本”的教育理念的又一重要内容。

　　石门实验小学汇聚了来自全国18个省市的学生，家庭教育和文化背景差异较大。针对这种情况，石门实验小学坚持以德育为首，引导学生自我教育。学校以行动实践为特征，以多样化为途径，进行了一系列完善德育机构、丰富德育内容、创新德育方法的研究和实践，使德育工作步入科研的轨道。

　　石小的德育目标是培养“三健”人才，即“健壮的体魄、健康的心理、健全的人格”。致力培养学生的全面素质，帮助孩子在未来的竞争和发展中赢得主动。

　　在这样的目标指引下，石门实验小学因地制宜，推行快乐体育、健康心理和赏识教育的理念。特别设置了每天一个多小时的快乐体育活动及各种竞赛，让孩子们充分展现活力，锻炼身体。此外，学校从一年级起就开设了心理健康课程，按学生的年龄层次举办形式多样的心理知识讲座。如今，“心语轩”心理辅导室和网络心理频道已经成为孩子们面对“成长的烦恼”时的阳光老师。

　　这一系列的教育教学活动取得了良好的效果，据统计，石门实验小学对后进生的帮教转化率达到95％以上。在学生中形成了一股在快乐中获得成功，在成功中不断向新的目标迈进的良好风气。石门实验小学真正成为培养知书识礼、健康快乐的孩子的摇篮。

　　双语教学：

　　给每个孩子插上博弈“国际舞台”的翅膀

　　不小心踩到你的脚，石门实验小学的孩子会彬彬有礼地对你说声Sorry。在石小的校园里，无论是课堂教学还是体育游戏，老师和孩子们只讲两种语言，即普通话和英语。

　　双语教学并不是石门实验小学的独创，但是石小的双语教学却取得了非常好的效果，这得益于国际化和体验式的教学方法的应用。石门实验小学把英语特色作为创品牌学校的战略，参加了广东省教育厅“十五”课题“启蒙英语教学实验研究”，采用情景式、表演式、活动式和交际式的体验式英语训练方法。

　　在配合教学的同时，学校还举办了各种课外英语活动锻炼学生的口语表达和应用能力。英语俱乐部、班级英语角、每天英语、英语沙龙、校园英语广播以及校园语录牌等形式多样的英语训练为学生营造了浓郁的说英语氛围。

　　第二课堂超市：

　　给孩子提供一个发展个性的平台

　　上课也能自由选择？没错！

　　为了充分激发孩子们的学习兴趣，尊重孩子自主选择学习的权利，石门实验小学特意为小学生开辟了一个第二课堂活动超市，作为发展学生个性的平台。

　　在第二课堂超市中，所有的教学均采用“在快乐中体验，在体验中成长”的育人模式。学校成立了艺术类、体育类、科技类和英语类等83个兴趣班，学生可以完全根据自己的兴趣爱好挑选课程。“学生的个性得到了极大的保护，其展现创意、自主发展的空间将更大更广。”石门实验小学有关负责人说。

　　“英语沙龙”是石门实验小学第二课堂超市里最受欢迎的“商品”。为了提高孩子们的口语能力，石门实验小学高薪聘请了三名外籍教师来主持“英语沙龙”第二课堂活动。外教们从欧美文化与中国文化的差异等新鲜有趣的角度入手，让学生了解课堂中所学不到的西方礼仪和文化等知识。

　　“一些平时上英语课不敢发言的小朋友，在‘英语沙龙’里都会受到轻松愉快的气氛的感染，主动与外籍老师用英语对起话来。”石门实验小学一位英语老师说。

　　全员艺术教育：

　　决不埋没一个孩子的艺术天赋

　　“全员艺术教育”也是石门实验小学的一大教学特色，全员艺术教育的具体目标是“写一手字、画一幅画、弹一手琴，掌握一项美劳技巧”。学校开设了数码钢琴、舞蹈、陶艺、书画等10多个艺术提高班，积极探索信息技术与艺术学科教学的整合模式，努力促进学生多元智能和人文素养的平衡发展。

　　“‘全员艺术教育’的目的是把艺术教育落实到人，通过艺术来陶冶每一位学生的性情，启发孩子们的智慧，保证不埋没任何一个孩子的艺术天赋。让孩子们不仅掌握一技之长，更能借此来提高综合修养，令孩子的终身发展都能受益。”石门实验小学有关领导在解释实施“全员艺术教育”的原因时说。为此，石门实验小学专门设置了一个“艺术殿堂”。艺术殿堂分为舞蹈室、唱游室、数码钢琴室和48间独立的钢琴琴房。此外还设有书法室、艺术室、陶艺室、图画室、美劳室和写生室等功能齐全的艺术教学场所。这些教室每一间都有细致的功能分类，各具特色，给学生提供了一个学习创作和充分展现才能的艺术环境。据统计，学校用于硬件设备等各方面的总投资就超过了1.5亿元。

　　值得一提的是，石门实验小学艺术科组的“小学艺术课程学生评价研究”课题实验受到了国家艺术课标组的高度关注。科组成员在两年时间里，1人被评为佛山市学科带头人，18人次获得南海区“教育先进工作者”、南海区“优秀教师”等荣誉称号。在各级各类比赛中获奖达256人次，其中一等奖就达89人次。

　　扬品牌特色育时代精英

　　——访南海石门实验小学校长项玲

　　特色育人是石门实验小学的兴校之路，那么培养出什么样的学生才算达到了学校的育人标准？石门实验小学将怎样实践其“扬品牌特色、育时代精英”的办学宗旨？石门实验小学校长项玲详细解说了学校的治校理念。

　　把每个孩子都培养为多方位的有用之才

　　记者：石门实验小学刚刚与新加坡克明小学结成了姊妹学校，您认为石小哪些方面的优势吸引了克明小学？这对石小今后的发展将会有怎样的好处？

　　项玲：新加坡克明小学一向对中华文化比较重视，还专门开设了武术等中华传统文化课程。我们石门实验小学在艺术教育和文化德育等方面的特色成为吸引克明小学的重要原因。克明学校的华裔学生占到学生总数的68％以上，华裔学生多多少少承接了其父母的中华文化传统，因此对中国文化有一定的需求。石门实验小学的特色正好满足了他们对文化教育的需要。

　　另一方面，从石门实验小学的角度讲，更多地看重的是克明小学的英语之长。英语是新加坡的官方语言，而克明小学平时的教学也基本以英语为主。因此，他们的学生在英语语言环境方面的优势是显而易见的。尽管此前我们学校也组织过澳洲游学等英语教学活动，但毕竟是短期行为。与克明小学结成姊妹学校后，这种交流游学的教学形式将更为频繁，甚至变为两校长期的交流活动。这对提高石门实验小学英语教研能力和学生的英语学习兴趣和水平都大有好处。此外，两校还将在创新教育方面做更多的交流。

　　记者：石门实验小学在创办之初就提出了“扬品牌特色、育时代精英”的办学宗旨，请问在实际治校中这个宗旨如何体现？

　　项玲：作为一所教育机构，办学宗旨主要体现在教学过程中。石小无论从教学还是管理上，始终贯彻“扬品牌特色、育时代精英”的办学宗旨，全面推进素质教育和创新教育，致力于培养学生的综合素质，力争使其成为“多方位的有用之才”，给石小出去的学生打上自己的烙印。

　　围绕学校的育人目标，我们采取了以课堂教学为中心，以教育科研为先导的教学模式。在教学方面加强教师队伍建设，落实校本教研，深化教学改革，注意培养孩子的实践能力和创新能力。在德育方面，把孩子培养成人格健全、全面发展，对社会有用的人才是我们的工作重心。

　　让每个教育环节都具有鲜明特色

　　记者：特色育人是石门实验小学的理念之一，请问这个理念是通过什么途径实现的呢？

　　项玲：“体验式教学”就是我们实现特色育人的途径。所谓“体验式教学”，是指采用户内课堂与户外课堂相结合的超传统教学形式，为学生创设“体验式学习”、“个性化学习”、“研究性学习”环境，让学生们在游戏教学、小组活动教学和模拟教学中感受到学习的无穷乐趣。这种“自主探究、体验创新”的学习方式，成为石小独树一帜的教学特色。

　　为此我们专门在校园里设置了自然探索园、疏果园和生物园。其中，自然探索园是进行科学教育和科技活动的主要场所；疏果园让每个班级都有一块“试验田”；生物园为孩子观察生物和亲近自然提供了模拟的场所。事实证明这样做对激发学生的学习兴趣和求知欲、探索欲都非常有帮助。

　　记者：今后石门实验小学将会沿着怎样的思路去培养人才和支撑学校的发展？

　　项玲：我们将继续走用特色支撑学校发展的道路。要从严要求，精化管理，加强教育的常规管理。全面落实新课程标准，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学的水平，加强特色教育研究。另外，加强教育科研，做到科研常规化，教学活动规范化、系列化、专题化，切实提高校本教研的水平和实效性。与此同时，要进一步完善德育管理制度，调动各界参与，发挥整合优势，重视学科渗透，加强德育科研，突出校园文化建设。

　　“对孩子微笑、与孩子交流、帮孩子明理、教孩子求知、让孩子自主、给孩子机会、为孩子着想、替家长分忧”就是石门实验小学的承诺。

　　本版撰文：李晓玲

　　图：

　　石门实验小学与新加坡克明小学缔结姊妹学校。

　　学生在上国画课。

　　优美的舞姿。

　　设备齐全的教室。