学雷锋=助人为乐？其刻苦钻研等内涵也值得弘扬

　　本报讯记者陈江报道：3月是“雷锋月”，不少学校纷纷组织了各种“学雷锋”活动。眼看着这一个“雷锋月”就要过去了，同学们通过活动收获了什么？到底是真正地学习雷锋，还是跟了一个月的“学雷”风？近日，记者就此进行了一番了解。

　　学生：“学雷锋”不应是形式主义

　　一提到学雷锋，大学生小赵马上回应：“3月不都快完了吗？只有到了3月5日，看到学校里举行的一系列学雷锋活动时，许多同学才意识到该学雷锋了。”小赵用了这么一个“该”字，从一个侧面道出了现今学雷锋活动面临的一些问题和尴尬——学雷锋还要分时间、时段吗？“学雷锋”成为一种程序化的节日活动，不少参加了学雷锋活动的学生感到一种无奈：每到三月，学校就会组织一些同学看雷锋电影，去敬老院、孤儿院打扫卫生、送慰问品，或是去捡捡垃圾。这些当然都是好事，但随着活动的深入开展，也逐渐暴露了一些问题。例如，每年的活动时间都集中在3月5日前后的几天里，每次活动的内容也往往大同小异。因此，中学生小姚在接受采访时表示“活动越来越流于形式，而且有时纯粹是给别人添乱。”

　　老师：学雷锋是一种潜移默化的教育

　　某中学的章老师就认为，长期的应试教育使学生很少与外界接触，因此学校往往会在三月组织学生举行各种形式的学雷锋活动，目的是通过潜移默化将学雷锋精神转化为学生个人的自觉行动。一位姓蔡的老师则表示，现在学校里组织的“学雷锋”活动，其实可以灵活多样一点，让雷锋精神以新的形式和新的面貌出现，真正做到寓教于行。

　　很多学生提出，学生可以结合所掌握的知识，走进社会，做一些大众性的服务。汕头大学医学院的小王同学就举了自己今年参加的活动为例：前段时间里，学院团委组织医护人员和学生参加龙湖区“青春奉献新农村建设”活动，受到群众的热烈欢迎。小王说，像这样的活动就不错，既帮助别人又锻炼自己，何乐而不为？“学雷锋”不应被“缩小”成助人为乐

　　采访中有部分学生和老师提出，“雷锋精神”的内涵经常被人缩小化了。其实“雷锋精神”除做好事外，还有刻苦钻研的“钉子”精神，尽忠职守的“螺丝钉”精神等。其实，在强调助人为乐的同时，应将勤奋学习、勤俭节约、以诚待人摆在与助人为乐同等重要的位置上。中学生活的学业繁忙及升学的压力让部分学生产生厌学情绪，失去对学业的钻研精神；而大学生活的高度自由，也让小部分独立自主意识不高的人养成了盲目、散漫和铺张浪费的不良习惯。因此，深入地理解和学习雷锋精神的内涵显得更为重要。

　　（责任编辑：黄幼华、李群）