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眼下，“垂帘听考”似乎很时髦。继广东之后，日前，2006年湖南省普通高校招生音乐专业考试开始举行，与往年不同的是，考官与考生之间隔了幕布，只闻其声不见其人，考官“垂帘听考”打分。
不难理解，之所以要在考官与考生之间拉上这样的一层有形的布帘，是因为这样的布帘，可以将招生人员与考生置于“两个世界”，以使人情关系不再能畅行无阻，从而提高考试的公正与公平。只是，以“垂帘听考”的形式，追求招生的公正与公平，太过尴尬。因为，如果考官有足够的坦诚，那将是一道无需拉扯的幕布。
当前，教育界确实存在师德滑坡现象，教育面临着公众的“信任危机”。但作为公共产品的教育，也要努力“自证清白”。教育应让人有尊严地抬起头，不论是对教育者，还是被教育者。以“一幕布帘”和“硬性制度”将教育者（教育评估者）和被教育者隔离开来，不是什么教育手段的创新。教育制度的创新和完善，应该针对种种不合理的教育体制弊端，针对种种为教育腐败提供生存空间的不合理的制度。
“垂帘听考”，让我感觉到教育尊严的丧失。教育家朱永新说，“教育文化是整个教育的灵魂。现在的教育是把魂丢掉了，我们要为教育还魂。”我以为，讲教育文化，追求教育的灵魂，就是要让教育者与被教育者都能自尊地抬起头，坦诚地面对，自由地创新。单士兵（媒体从业者）
