与孩子一起跨越高考⑥

　　□刘强 著

　　全班第一

　　2005年1月10日

　　不知不觉中新年的日历已经撕去了九页，光阴似箭。

　　女儿上学去以后，我便开始了数学试卷的整理工作。一边整理一边看女儿做错的题，检查她究竟为什么会错。

　　有一张关于函数部分的试卷女儿错的题比较多，尤其是坐标平移。我在心里寻思着如何提醒她。

　　女儿中午一回家就嚷着：“妈，我肚子饿死了。”

　　女儿一边盛饭一边说：“妈，我这次考得很好，全班第一应该是没有问题了。”

　　我们一边吃一边聊。

　　“这次考试你该拿的分都拿了吗？”这是我最关心的问题。考分多少不重要，真不会做的，那是没有掌握好，需要今后认真地去攻克。而会做的题却做错了，这是最不应该的。

　　“没有。有两道12分的物理实验题，我一分也没有拿到。”女儿无不惋惜地说。

　　“这不算你应该拿的，这说明你在电学实验上没有学好，知识点没有掌握，你还要下工夫。”我温和地说。

　　“数学把求导公式给忘了，那分丢得很可惜。”女儿惋惜地说。

　　“这就值得思考了。要知道公式是最基础的东西了，是武器。”我语气稍稍重了点。

　　“唉！今天张老师又骂我是榆木脑壳。”女儿故作哭脸地对我说。

　　“为什么？”我望着女儿问。

　　“我和他理论是不存在大还是5大，我说是5大，而他说是不存在大。你想啊，不存在就是没有，难道没有还比5大吗？可他说不存在就是无穷大，当然比5大了。”女儿有道理地强调着。“还有那该死的充分必要条件，他骂我连这个问题都搞不清。”女儿托着下巴装出一副可怜兮兮的样子。

　　“我发现你这个知识点的确很薄弱，几乎所有试卷上的这类题你全都做错了。这样吧，我帮你把这类题全部整理出来，你认真地再做一遍。”我望着女儿说。

　　“好啊。”女儿快乐地应允道。

　　女儿的快乐写在了脸上，我当然为她高兴。但作为母亲必须很清醒地帮她分析存在的问题，而且我一直很固执地认为，交流的东西更容易浸入脑海。所以，我总是很认真地对待每一次和她的谈话。

　　下午，我继续帮女儿整理试卷。

　　晚上，女儿回来十分开心地对我说：“妈，我是全班第一，也是第一次总分超过600分。我给爸爸打个电话。”

　　听着她给爸爸打电话时那得意洋洋的语气，我知道这次考试又扬起了她的自信心，我在心里笑了。

　　吃过晚饭，朱朱打电话给女儿。放下电话女儿问我：“妈，我要帮朱朱带晚饭过去，还有饭吗？”

　　“饭倒是还有，只是没有菜了。”我为难地说。

　　女儿望着我，流露出一种为难的神情，突然她眼睛转了一转，说：“我帮她买饼干好了。”

　　我想，女儿已经告诉同学带晚饭过去，不能让女儿失面子。无论如何我都要让朱朱感受到女儿带给她的情谊和温暖。于是，我立即动手做了两样菜，女儿十分开心地拿着饭盒走了。

　　晚上回来，女儿开心地说：“朱朱说您做的饭菜好好吃哦。”陪读心语：

　　无论是大考还是小考，分数都不是最重要的，重要的是让孩子通过考试了解自己掌握知识的程度到底如何，尚存在哪些问题，应该采取什么样的办法去解决。家长千万不要舍本逐末，片面地强调和追求分数。

　　遇到孩子的同学需要帮助的时候，家长要努力帮助孩子树立良好的形象，千万不能用不耐烦的心态去数落孩子。