自习课增多不知应干啥初上高中有点发蒙

　　本报记者 丁宁

　　新学期开学，中小学生又进入到紧张的学习生活中，记者近日在哈市部分高中一年级学生中采访了解到，高中课堂容量大、课程难度大、知识覆盖面广、自习多且需要自主学习等新特点，让一些原本习惯于初中时老师细致安排、不断叮咛的学生感到茫然。不会自主学习，成为部分高一学生的心病。

　　小辉在哈市某重点中学读高中一年级，他告诉记者，虽然上高中已经一个学期了，但他还是不适应高中的学习方式，尤其令他苦恼的是每天两三节课的晚自习，经常不知道该做些什么。小辉说：“习惯了初中时老师利用晚自习时间满堂灌的讲课方式，所以现在突然需要自己安排自习的学习计划和内容，一下子很不习惯。而且离开了老师的引领，自习课也不知道该学些什么。有时困了我就睡觉，或者趁老师不在和同学小声聊一会。”

　　“上高中后，自习课上可供自己学习的时间增多了，一下子还学不进去了。而且我自己学习的情况不太想让其他同学看到，所以每天自习时间的利用率都不高。有时看看杂志、报纸或者课外书，有时还会发会儿呆。”同样在高中一年级读书的芳芳无奈地向记者诉苦。

　　记者在走访中发现，在高一学生中，这种在自习时间不会自主学习的情况还不少。对此，哈市第一中学高一·三班班主任陈双老师说，其实学会自己学习，对于刚步入高中学习生活的学生来说非常重要。如果学生在高中学习的起步阶段能走好，利用好自习时间有效地学习、养成自主学习的好习惯，将会给学生的高中学习带来事半功倍的效果。

　　自习时间的学习内容究竟应该怎样来安排？陈老师建议，学生应该做好计划，抓紧复习、预习两个重要内容安排。例如，自习开始的第一件事是复习各科当天所讲的学习内容，明确老师的课后要求，然后根据自身特点，将学习时间分成若干时段，再按计划学习。学生可以在复习的基础上完成作业，明确知识与作业的关联，知道哪些是基础练习、哪些是综合练习，然后依据习题的特点完成作业，从而检查自己的学习效果，并且从中发现问题，第二天向同学和老师请教。学生在上自习课时，还可以预习第二天老师要讲的内容，需要查找工具书的应提前查好，不理解地要做好标记。此外，学生还可以根据自身特点安排课外阅读、重点补习落后学科、进行研究性学习等。

　　（生活报）