话题作文要善于大题小作

　　话题作文要善于大题小作

　　主讲：语文特级教师金功发

　　□实习生 徐俊 本报记者 应芳娟 张文华/文 吴煌/摄

　　2006年中考语文试卷会怎么出

　　★考试要求

　　◎正确运用句式：删去存现句，增加短句和长句的变换

　　◎默写名句名篇：《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目（50篇）

　　◎现代文阅读：“初步评价文章的思想内容”改为“赏析文学作品的形象、语言和思想情感”

　　◎古诗文阅读：增加“初步鉴赏浅易的古代诗词”

　　试卷结构

　　（一）语文知识及运用（30分）：客观题（6题） 主观题（4题）

　　（二）现代文阅读（30分）：阅读文章两篇 主观题（8题）

　　（三）古诗文阅读（20分）：

　　文言文阅读：实词理解 虚词理解 句子翻译 文意分析 （15分）（客观题2题 主观题2题）

　　古诗鉴赏：理解诗意 赏析形象、语言、技巧（5分）（主观题1题：两小题）

　　（四）写作（40分）文体自选 主题自定

　　题量：24题 题型：选择题约占25分，非选择题约占95分

　　★试卷难度：0.70——0.72（略为下降）

　　复习教学建议

　　1、语文知识及运用

　　●落实基础：课文生字认读 标点基本用法

　　●注重积累：错别字修改 名句名篇默写 文学常识识记

　　●强化语境：词语选用 成语运用 语言连贯 语言得体

　　●突出运用：关联词填空修改 语病修改 仿写句子 修辞运用

　　2、现代文阅读

　　●明确阅读要求

　　理解词句含义 分析结构层次 归纳内容要点

　　分析写法作用 概括中心思想 赏析文学作品

　　●掌握解题技能

　　两种意识：原文意识 整体意识

　　四种能力：审题能力 筛选能力 提炼能力 表述能力

　　3、古诗文阅读

　　◆文言文阅读

　　●学习要求

　　文言词语：整理归类 强化积累 分析语境 提炼规律

　　文言句子：落实重点 力求直译 调整补充 力求通畅

　　文章内容：整体把握 细读深思 转换语言 表述简括

　　◆古诗鉴赏

　　●鉴赏角度 第一层面：理解诗意

　　第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）

　　4、写作教学

　　●指导重点：训练立意（把文章写深刻）；充实内容（把文章写具体）；锤炼语言（把文章写生动）

　　指导方法：分析试题（最佳角度）；论证标题（化大为小）；选取材料（以小见大）；评点修改（增补改写）

　　分析试题（最佳角度）

　　以“竞赛”为话题，写一篇文章，自拟标题；文体自选，字数不少于600。

　　（提示：凡是文体自选的文章，以我们现在的情况应该写记叙文，记叙一件事，这样的文章容易得高分。）

　　竞赛

　　竞赛，它有好多种类，有学习的竞赛，有体育的竞赛，等等。下面我讲段小晴的故事。（开头的说明性文字对下文没有多大的用处，可以删掉。）

　　那天下午，小晴被新来的班主任叫到办公室，把数学竞赛表交给她，让她填好。小晴心想，这是老师对我的信任，我绝不能辜负老师的信任。（交待了事情的缘由，但议论的语句显得空洞。）

　　小晴回家后把报名表放在书桌上。桌上已堆满了参考书，因为她已经读初三了。初三的压力非常大，如果再不努力刻苦的话，那肯定就考不上那所几乎有百分之百升学率的重高。也就对不起老师和父母。（除开头两句，其余的并没有扣紧“竞赛”这一主要内容，显得空泛和游离。）

　　小晴很想参加竞赛，因为她经常在数学竞赛中获奖，况且这次竞赛如果获奖，将来中考中会有10分的加分，机会难得。但她突然想起班里的一个有力竞争者——小玲，正是小玲在上次竞赛中使她屈居第二，这次老师让她负责填表，何不趁此机会压小玲一下。（对人物心理进行了剖析，但没有表现好人物的矛盾心理。）

　　第二天早上，小晴把填好的报名表交给班主任：“老师，这是报名表，我填好了。”走出老师的办公室，小晴猛然觉得这样做太不公平。是啊，她这样做完全是自私自利的做法。若不把小玲报上去，那就失去了竞赛的公平性；再说，她这样做也辜负了老师的信任。经过激烈的思想斗争，小晴终于改变了看法。

　　（后半部分写小晴的想法时，宜用心理、行动描写表现她的心理变化的轨迹，使文章更具体形象。）

　　这才是真正的竞赛，一场公平的竞争。（结尾较简洁；若去掉最后一个分句，则更含蓄有力）

　　论证标题（化大为小）

　　话题作文如何大题小作

　　一、巧妙转换，化虚为实

　　如“人和工具”这个话题，如果我们对“人”“工具”这两个概念进行转换，将“人”分解转换为具体的“你”“我”“他”，分解为具体的某一个人、某一类人；将“工具”转换分解为“电脑”“电视”“汽车”“自行车”“篮球”“书籍”“钢笔”等等。这样一转换，原来抽象的虚题就变成了具象的实题了，为大题小作提供了多元的思考。我们可以写“我和电脑的故事”“我爸爸和自行车的故事”等等。

　　二、心存读者，有的放矢

　　如拿到“谈美”这样的文题，就大谈自然美、社会美、艺术美，大谈“美无处不在，人类的历史就是追求美的历史 ”。这样的文章看似洋洋洒洒，其实是东拉西扯，空洞而无物。话题作文宽泛自由，因此只有学会有针对性地立意构思作文，聚焦生活，才能做到大题小作，虚题实作，从而写出富有个性的有血有肉的文章来。

　　三、溺水三千，取一瓢饮

　　明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他溺水三千，我只取一瓢饮”。

　　四、巧借其他形式让文章出彩

　　记叙文、议论文、说明文是作文的三种基本文体，但事实上，它们的内容都可用特殊的形式来承载，从而使文章出新出彩，令人拍案叫绝。

　　新闻。它及时、准确地报道国内外新近发生的重要事件，其结构一般包括标题、导语、主体三部分。随着社会的发展，新闻形式也在不断创新，除了传统意义上的新闻稿，更有电视新闻采访、新闻直播等，具有更强的现场感。

　　书信。以书信的形式来写大作文显得自由灵活，娓娓道来，让人觉得真实亲切。书信体作文可把自己见到的、听到的、感触最深的东西告诉读者，或叙述，或议论，或抒情，从而赋予书信更多的文学色彩和艺术性。但写作时要注意语言的准确得体以及格式的正确。

　　可借鉴使用的文体还有：会议记录、倡议书、实验报告、演讲稿、合同、启事、计划、总结、戏剧小品等。在平时作文中有意识地使用这些文体，做到“熟”而“巧”。就可能在考试作文时在文体的角度上创新，夺取高分。