代课教师“退场”　农村教育别“冷场”

　　对基础教育有功、且经实践证明并非完全不能胜任的代课教师，他们会如何谢幕、如何退场？他们的出路在何方？大量的代课教师退场了，科班出身的教师能否及时上台，保证不“冷场”？

　　本报评论员苏宁

　　日前，教育部新闻发言人表示，在很短的时间内，我国将清退目前仍存在的44.8万中小学代课教师。虽然这位发言人没有明确说很短时间是多短，但教育部提供的统计数字显示，我国中小学代课人员的总量已经从1999年的81.9万，减少到2005年的44.8万，6年来减少了37.1万，按照这个趋势，再有六七年，“代课教师”也许就该是历史名词了吧。

　　“教不严，师之惰”。教师的水平直接关系到教育的质量和未来国民的素质。随着农村义务教育经费保障机制和教师补充机制的完善，逐步清退代课教师，而代之以正式教师，无疑是一件大好事。

　　但我们也应该看到，一度多达近百万的代课教师的出现，并不是中小学在养闲人，而是严重缺人。今年广州“两会”期间，有政协委员提到，由于农村教育经费的紧缺，仅广州从化，就缺编教师300多名。在正式教师缺编的状况下，农村的义务教育能够顺利延续下来，有些是靠在编教师超负荷工作，有些则是全靠代课教师们“扛”了下来。

　　一方面，中小学、特别是不发达地区的农村中小学，确实存在着对代课教师的需求，而且这种需求未来在一定程度上还将存在；另一方面，数十万代课教师多年来不辞辛劳、乃至不计较收入地为基础教育作出了重要的贡献。

　　代课教师已经注定要退出历史舞台了，但本着对历史和现实负责的态度，我们不得不关注，对基础教育有功、且经实践证明并非完全不能胜任的代课教师，他们会如何谢幕、如何退场？他们的出路在何方？大量的代课教师退场了，科班出身的教师能否及时上台，保证不“冷场”？

　　对此，教育部发言人表示清退代课教师不会影响农村中小学的教学质量和师资问题，而且符合条件的代课教师可以通过招聘继续留在讲台上，这自然是好。但无论是为基础教育着想，还是为代课教师着想，希望教育部门在补充师资时，能够把符合条件的代课教师作为优先的人选，并对暂未取得教师资格的代课教师进行培训，让一部分有潜力者能够被吸纳到正式教师的队伍中来。对清退的代课教师更要给予适当的补偿。如此，则代课教师幸甚，农村义务教育幸甚。

　　今日时评