没有互信　“面试招生”如何破冰

　　■毕诗成

　　4月2日，复旦大学在一片质疑口水中完成了“面试”招生，1208名考生中，300人将有幸告别“一纸定终身”，以“一面定乾坤”方式被录取，这一数字占招生总数的10％（4月3日《华商报》）。虽说只有300人能够享受到这第一缕阳光的“福荫”，但本次改革对于中国高考制度来说，无异于一次“重量级”地震。

　　说起来有点好笑，别看大家平日里说起“应试高考”时恨得牙根痒痒，骂起“一纸定终身”时义愤填膺，但真的有高校迈出招考改革第一步时，舆论却并没有“千呼万唤始出来”的欣喜，倒是多了一些“万恶皆由此处生”般的怨语。综观坊间质疑，“怨语”较少来自改革“方向上”的批评，更多来自“方向之下”的细节忧虑。大家各怀猜疑，互不信任，无法凝聚改革共识，成为高考招考改革推广、完善的瓶颈所在。

　　一是学生、家长对高校不信任。以考分做唯一标准，虽说造就了很多“高分低能”的“考试工具”，但分数线的硬杠杠立在那里，其“客观性”足以成为一道“公正”之盾。而以面试为主导的自主招生，考官的“喜忧一念间”决定的是“十二年寒窗苦”的考生命运，最大特点就是“主观”。心重望之，必生疑虑，中榜者不必说，落榜者家长难免要对“考官能动性”的优劣产生质疑。基于此，高校也谨小慎微，缩手缩脚，复旦便在“面试”之外加了两道“综合考”与“统考”的杠杠，光综合考试就涵盖10个科目。但过细的规定，俨然沦为另一方式的应试，引导学生去应对更多的考试范围，离“自主招生、素质考察”的改革初衷相距甚远。

　　二是高校对中学不信任。按照国外大学经验，高校自主招生录取，对学生初步选拔主要依据考生“中学水平考试”成绩。试玉要烧三日满，辨才须待七年期，将中学学习成绩与学年学期考评结合，才能全面认识考生。基于此，最了解考生状况的高中教师和学校推荐是选拔考生的重要环节。但目前，联想到许多中学保送时为了“状元情结”不惜“送良不送优”，加上复杂的人际关系，高校对中学难以采信，而不得不大张旗鼓，试图以自己教师的面试实现对学生的全面了解，实际绕了一个大弯，大大加大了招考成本。

　　三是社会对改革尝试不信任。那边考试刚开始，尚未显出“腐败迹象”，这边“咒语”已生。“掐尖”改革、操之过急、创造腐败空间、堵死穷孩子唯一公平出路……更有甚者从“人性恶”出发，得出“推动此制度的人以更小的风险为钱、权与高等教育机会的交易提供可能”这样一个“有罪推定”。“面试”改革打开一扇多元教育的窗户，却并未关掉既有之门，但在一个特权意识浓厚、很多行业存在腐败的社会背景下，社会对改革者从出发点上，就陷入一个“无厘头”的质疑，何谈宽容的改革氛围？

　　历史经验昭示：决定改革成败的，常常不是“应然”的制度设计，而是“实然”的社会阻力。从理论上讲，自主招生是大势所趋，但要想让“复旦先行”的高考改革实现破冰，放之于四海，关键在于在利益的关系基础上，修补、凝聚改革共识，消弭散布于全社会的“互不信”。没有互信，“面试招生”如何破冰？