评论：郭小华:分数"疯"了缘于体制"疯"了

　　江苏省镇江市中华路小学一老师，仅仅因为二年级女生妮妮的家庭作业没有验算，一怒之下将其耳朵揪豁。事件报道后，引得教师们纷纷述苦。镇江某名小学教师说，现在老师要分数比学生还要厉害，老师要分数都要“疯”了。（4月3日《扬子晚报》）

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，这是目前老师中流行的顺口溜，这样的顺口溜听起来让人心痛。在感觉中，学生是应试教育的牺牲品，其实，牺牲品还应该

　　从表面看来，是老师逼学生。事实上在后面是一连串的手在使着力，最后在学生这里得到爆发。教育部门逼校长，校长逼老师，老师只能逼学生。这种逼的目的只有一个，那就是分数。据悉，目前镇江许多小学，学生的分数都是直接和老师的工资、特别是奖金挂钩的。而比金钱更为重要的是脸面。去年镇江某所学校将老师集中到会议室，把学生成绩按高低顺序制成幻灯片，并在学生成绩后面打上老师名。看似是给学生排名，其实是给老师排名。学生考得好的老师自然趾高气扬，考得差的老师自然脸上无光，这是标准的“师以生贵”。

　　分数真的“疯”了！为了多拿、拿足工资，为了自己的脸面，老师们只能去逼学生，从学生身上找到收入，找回尊严。在这种情况下，还谈什么素质教育，还谈什么全面发展，这也是近年来师生关系不断紧张的根源所在。

　　学生喊苦、老师喊苦，校长也同样喊苦。在不久前镇江刚刚进行的一次全市性的考试中，学生的一次成绩要做校内、区内和市内三次排名。校内排名逼的是老师，区内、市内排名逼的就是校长了。对于官员来说，经济指标是他的政绩；对于校长来说，学生分数就是他的政绩。畸形政绩观下，只会导致种种极端事情发生。老师体罚、变相体罚层出不穷，也就不足为奇了。

　　这里笔者不是替那位揪豁学生耳朵的老师辩护。老师心情可以理解，体罚行为不该。但我们应该看到，这种极端行为只是当前“疯”了的教育体制的一种爆发。如果不从根本上改变应试教育的背景，不给“疯”了的教育体制找精神病医生看看，那么揪豁学生耳朵以及其它极端行为将层出不穷，并将毁掉整个教育根基。

　　分数“疯”了，教育体制“疯”了，其根源在于某些人“疯”了。联想到不久前镇江中学为尖子生开辟的“学习特区”，笔者不禁想问，相关部门对分数的追求是不是有点过了？