名师支招："一模"后如何再上一层楼

　　语文：作文命题关注“次热点”

　　黄卓明

　　（高考试题研究和考生备战高考理论专家）

　　专注于发掘高考命题的发展脉络，提高中学生应对高考效率，寻找各个科目之间内在联系，开创了数学和语文高考项目并取得巨大成功。

　　黄老师认为，一模语文试卷给人的突出印象是简单明快而不乏时代特征，重在考查语言理解能力和文学素养，这一点尤其是体现在现代文上。但在难度上要稍弱于高考，考生对此要有心理准备。

　　黄老师指出，本卷的文学作品阅读选材极具时代特征，语言简单明快而不乏深刻意韵。仅就其文字本身而言，中学生考生理解起来是很容易的，但是其中隐含的城乡矛盾冲突以及对和谐社会的召唤，却需要一定的时事政治把握能力的，这对于素来不是很关心政治动向的大部分考生而言，无疑会对答题方向的准确性造成一定的障碍。另外，2005年高考语文（广东试卷）增加主观题的题量与分值，有利于语文课程改革的实验，对中学教学是一种积极引导。今年的一模卷继续体现了这一走向。可见，在06高考中，主观题将进一步加强。

　　在大家最为关心的作文题上，黄老师表示，一模题目符合预测的范围，即对于“次热点”的重视和对于热点的摒弃。在写作文体方面，2005年《考纲》中要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，今年又改成“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，这表明考生选择哪一种文体（包括常用应用文体）都可以。如果高考试题中注明“文体自选”，考生写散文、小说、故事和寓言等文体也符合要求。

　　黄老师备考建议：在语言表达的训练上，要规范，要落实；要加强限时答题的训练；另外，多关注热点新闻及时事动向对阅读题及作文都有帮助。

　　英语：力争每一分，甚至0.5分

　　李思灯

　　（华南师范大学附属中学英语高级教师）

　　具有丰富的教学经验，多年来对高三英语教学都有研究。

　　“力争每一分，甚至0.5。”是李老师给考生们最实质的建议，他表示：在英语的改题中，允许出现0.5分的得分，而在计分系统上，0.5分会自动进级为1分。如果因为学生粗心造成失分，就会因为这小小的0.5分失去9分甚至更多的标准分，“这样的错误最不应该”。

　　李老师表示，近年来知识考点的处理上，出现了一些新的趋势，比如“考点与语境的结合”，注重知识和能力一体化的检测，既考学生的基础水平，也多角度探测学生外语学习的潜能，比如分析、思辨、推理、判断、归纳、猜测、过滤、提炼等多种能力。

　　对于备考，李老师给出如下建议：听力部分，大部分学生的水平都比较稳定，不需要放太多功夫，但要注意学会划关键词，注意规范答题；单项填空题，大家注意养成分辨知识点的习惯，学会避开陷阱，不必太介意不会的题目；在“重头戏”的阅读理解上，注意通读全文了解大意，然后边读边在文章中寻找答案，技巧在于平时增加阅读量，多积累知识点；改错题，注意上下文衔接，划分句子成分是最重要又最容易忽略的做法；作文题，要注意文章的“好头好尾”，他推荐“三段式”写作结构，提醒考生注意复杂句型的运用应该符合逻辑、条理清晰，不要“为了显示能力而套用句子”。最后，李老师强调书写的整洁非常重要，在草稿纸上的“列纲要”十分必要，“好的书写笔迹已经3分到手！”

　　数学：最后阶段删繁就简

　　罗碎海

　　（华南师范大学附属中学数学高级老师，数学科组长)

　　多年参与广州市教研室高三数学中心组工作及高考评卷工作，与他人合编数学书十多册

　　对于“一模”数学试题，罗老师的评点是“立足基础、梯度合理、考查全面、方法自然、思想到位”。罗老师说，如果考生近年来的学生都比较踏实，那么“一模”的成绩与高考相差不大；如果平时成绩起伏比较大，那么最后阶段，考生会有向上提拨的潜力。

　　罗老师强调了数学作为几个大板块复习的重要性，并再次重申了“几大板块看似独立，实质相连”的关系。他指出，除了加强概念的理解，进行全面系统的复习外，学生更应“善于联系、善于比较、善于推广”，把“数形结合”运用起来，是目前高考的主要方向；而系统归纳也是要点，比如二面角就是多年高考的必考题；最后要牢牢抓住数学的基本思想，注意其普遍性和特殊性。他劝喻学生，在最后阶段，应该把数学的原理和解题方法尽量简单化记忆，不要死背那些很别扭的解题思路，“因为这些别扭的方法在关键时刻很难出彩”。（谢少媛王琦璋/文王翔/图）

　　（Robby／编制）