要常为学生心灵“搞卫生”

　　福田区推行校园“三级心理辅导网络”模式

　　要常为学生心灵“搞卫生”

　　本报讯(记者／张玮)“中小学生心理健康教育问题重不重要已经不需要讨论了，答案绝对是肯定的，关键是怎样做的问题！”广东省中小学生心理健康指导中心专家、华师大

　　自前期深圳出现几宗学生自杀事件后，深圳市高度重视学生心理教育问题。目前，学生心理教育起步最早的福田区教育局正在全区实施校园“三级心理辅导网络”模式，省、市心理教育专家对此表示值得推广，并强调了行政支持在心理教育中的关键作用。

　　心理教育校际发展不平衡

　　“当前福田区中小学生心理健康教育存在的问题主要是：部分学校对心理教育不在意，随意性大，有些虽然开展了但不坚持，往往只是为了应付省、市级学校评定。此外，专业教师人数很有限，比如全区70多所中小学校只有30位专职心理教师，而其中60多所小学里只有3位心理教师。”福田区教育局副局长黄孔辰表示，由于心理教育与领导的重视程度、班主任的工作兴趣、热情和责任感大有关系，部分学校受“小学生心理健康问题不突出、不重要”的错误观念影响，是导致中小学生心理健康教育校际间发展不平衡的主要原因。

　　对此，省市两级心理教育专家都不约而同地强调，学生心理健康教育有待于教育政策和行政部门领导的支持。

　　教师也要接受心理培训

　　据了解，福田区目前在全区进行“三级心理辅导网络”，即建立由班主任及授课教师担任的一级预防心理辅导，主要进行学生发展性辅导和家长辅导。依托学校心理辅导室，建立由专、兼职心理教师担任的二级预防与干预心理辅导，进行心理问题、轻度偏差行为辅导等。以“福田区青少年心理发展中心”为中心，建立由专职心理教师担任的三级预防、干预、转介心理辅导。同时，引进“教育模式同治疗模式整合”的措施，联合深圳康宁医院对一些有重度心理问题的学生进行药物或医疗干预的做法。

　　据统计，目前全区约2500名教师已获得了心理健康教育C级证书，占全区总教师人数的一半；224名教师获得B级证书，平均每所学校有3名B证教师，以及23名获得A级证书的教师，另有40名参加“学校心理教育硕士研究生班”学习。

　　别把学生心理档案堆一边

　　尽管建立了“三级心理辅导网络”，但专家强调，老师要注意对学生做发展性的咨询。“心理老师是学生心灵的‘清洁师’，要对学生做发展性的咨询，经常‘搞搞卫生’。发生自杀等事件不是一下子造成的，肯定有一定的发展规律。”金志成教授表示，学校应把生命科学教育引入心理教学中，在建立学生的心理电子档案的同时，要注意及时进行数据分析，看看学生的精神压力、焦虑状况是否达到危险界面或零界面，绝不能把档案记录、收集后就堆在一边，不闻不问。

　　此外，专家们还建议，要做专项性的心理问题研究，比如网瘾问题、学习困难等心理问题的解决方案，这样更有指导性。

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　　中小学生的心理健康教育问题不容忽视，心理老师要多对学生做发展性咨询，及时了解学生的心理状况。何俊林苑宁摄