德育要告诉学生该做什么，不该做什么

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　　★学校必须建立完整、系统的德育工作管理机制

　　德育工作一直讲使学生得到全面发展，这一工作应贯穿学校教育的各环节。但从实践来看，不如教学工作来的具体。德育工作要有针对性、实效性，学校教育很重要，更需要家庭、社会的教育合力。

　　学习贯彻社会主义荣辱观，对于小学生来讲更重要的是强化正面教育，从大处着眼，小处着手。如：以热爱祖国为荣，让孩子知道如何做才是爱祖国，让每个孩子清楚八荣八耻的具体内容是什么。首先让孩子爱父母、爱集体、爱学校，才谈得上爱祖国。教孩子从生活细节入手，从身边的事情做起，从自己做起。

　　教学生“做一个诚实的人”，告诉孩子骗人、说谎就是不诚实，告诉他们该做什么，不该做什么很重要。

　　学习贯彻社会主义荣辱观，作为学校，必须坚持在德育建设上发挥优势。

　　首先，加强教师队伍建设非常重要，教师的素质决定学生思想教育质量。对这一工作我校坚持加强班主任队伍建设、思想品德教师队伍建设，并常抓不懈。

　　其次，建立了完整系统的管理机制，保证德育工作的管理效能，我校建立了德育工作制度，涉及德育副校长、德育主任、班主任、辅导员、各科教师，对各岗位的德育工作有明确的要求，责任分明。对班主任的德育工作制度，一直坚持常规教育、学生日常管理百分评比制。

　　第三，每年德育工作计划的系统、严谨，全面渗透德育内容。以两方面为抓手。一是抓好主题教育，即围绕文明礼仪、奥运等教育活动贯彻八荣八耻。二是抓好常规教育，就是学生的养成教育，日常规范行为习惯的养成，尊师、友爱、爱集体等。

　　另外，围绕德育主题，课内与课外结合，网络、活动相结合，捕捉孩子的信息，让学生知道什么是文明行为，什么是不文明行为，围绕主题教育细化教育内容。