“劳动学分”折射中国年轻一代的劳动观

　　新华网北京4月6日电（记者赵博余靖静马杰）午饭时分，中国人民大学的学生食堂开始人来人往。身着白大褂、站在清理台边收拾餐具的徐悲鸿艺术学院2004级本科生小周，也变得越来越忙。

　　“人多的时候，真是恨不得自己长了八只手！”小周飞快解决着四面八方涌来的餐盘，“劳动课让我体会到工友平日的辛苦，以后吃完饭放盘子，我肯定不再乱扔了。”

　　小周所说的“劳动课”是中国人民大学的一门传统课程，每个学生在本科二至三年级期间，都要参加为期一周的劳动实践，内容包括帮厨、绿化保洁、看管澡堂、售货理货等，从中获取两个无法以其他学习、课外活动替代的“劳动学分”。

　　“没有这两分，你就不能毕业。”主管学校劳动课的后勤集团副总经理王永胜老师告诉记者，以强制形式执行的“劳动学分”只是一个手段，培养学生正确的劳动观才是真正的目的。

　　在王老师看来，劳动观包括吃苦耐劳的精神，有效劳动的技能，以及尊重他人劳动成果、乐于助人的态度。

　　参加劳动课的情景，新闻学院毕业生小李记忆犹新。小李参加的是超市帮工，一天站下来，腰酸背痛脚发胀。正是这样高强度的劳动让她体会到坚持的乐趣。

　　她对记者表示，“劳动最光荣”这句话看起来显得过时，其实不然。“通过劳动，发现自己身上存在不必要的优越感和眼高手低的浮躁心态，都是成长道路上十分可怕的陷阱。”小李说。

　　统计数据表明，中国大学生中独生子女占到80％，这些“小皇帝”被普遍认为劳动观念淡漠、劳动能力缺失。在采访中，不少学生向记者表达了独立自强、帮助他人的愿望。

　　浙江大学人文学院2004级硕士生陈怡，曾参加杭州西湖博览会的志愿服务工作，她说：“志愿者行动让我做到全身心投入、不求回报，为他人付出劳动的同时实现了自我价值。”

　　和陈怡一样，上千名青年志愿者参与了2000年至2005年的西博会志愿服务，在外语翻译、礼仪接待、环境卫生、秩序维护、大会宣传等方面做了大量琐碎、辛苦的工作。他们说，伸出友好的双手让自己感到快乐和充实。

　　在扬州大学，记者了解到，物理学院连续两年来，安排毕业班学生参加义务掏污劳动。

　　“我还没有下去，就闻到刺鼻的味道，发酵的垃圾、粪便，什么都有，我一下子就吐了。”2005级硕士生夏炜炜这样描述自己第一次下窨井的过程。坚持了半个月，每天工作5、6个小时，她说自己前所未有地体验到劳动的艰辛。

　　学校党委书记范明老师表示，随环卫工人掏污，是学校为毕业生们安排的最后一堂课——吃苦课，“走上工作岗位后，想要做出点成绩，吃苦耐劳的精神是必需的。”

　　谈到学校的良苦用心，担任过人民大学劳动课指导老师的法学院2005级硕士生小阚深有感触。他认为，学校提供的是一个外部条件，关键还在于年轻人自己的反思与实践。

　　他说，劳动观念如同尊老爱幼、热爱祖国，属于最基本的价值观，重要的在于“营造一个人人参加劳动、人人尊重劳动的环境，潜移默化地影响每一个人”。（完）

　　相关新闻：