赣鄱时评：惟创新才有前途

　　据闻，一群访德中学校长曾遭遇这样的尴尬：有人问，为什么中国学生在国际数理化及其他科目的奥赛中屡屡获奖，成绩远胜于德国学生，中国的各个行业却不得不大量购买德国的技术专利？这个十分尖锐的问题，使得那些校长赭颜噤口，也让我们不禁发出长叹。

　　中国人并不笨，英国学者李约瑟认为，现代人类的科技成就至少一半得益于中国古代的创造发明。然而，现实却是，由于缺少核心技术和品牌专利，一只在大洋彼岸售价20美

　　正是基于核心竞争力与大国地位不相适应，经济质量与经济规模不相适应，原创性研发能力与社会发展进程不相适应这一现实，我们党审时度势、高瞻远瞩，作出了建设创新型国家、增强本民族自主创新能力的重大战略决策。

　　自主创新，贵在“自主”。核心竞争力，无市无价、金山难换。创新，是国家兴旺发达的动力，是民族进步发展的灵魂。我们可以为经济起飞暂时付出代价，可以在羽翼未丰时承受“专利强权”，但决不能长期安于出售资源、为人打工的地位，不能丧失靠自主创新实现赶超的志气和勇气，不能泯灭屹立于世界民族之林的自信和自尊！

　　历史证明，自主创新一直是引领我们走向胜利、收获辉煌的法宝。从井冈山建立红色根据地、“农村包围城市”到最终夺取胜利，是革命理论和革命实践的自主创新；从“两弹一星”、“杂交水稻”到“神五”、“神六”相继上天并安全返回，是尖端科技领域的自主创新；从告别计划经济的单一模式，形成以公有制为主体、多种所有制并存的社会主义市场经济，是观念和体制的创新。将前人自主创新的优良传统发扬光大，为建设创新型国家赤诚奉献，正是后来者的历史责任。

　　自主创新，须张扬自尊、自强、自信、自立的创新意识，打造勇于探索、敢于突破、勤于思考、善于钻研的创新文化，建立健全激励探根寻底、异想天开、独辟蹊径等创造性行为的创新机制。

　　当前，有些人的崇洋情结很深，认为中国人这也不行、那也不行，对自己人的发明创造总是横挑鼻子竖挑眼，对舶来品则一概顶礼膜拜，就像刘姥姥看贾府的鸡蛋那样，怎么看都是“俊”。认为中国人在知识经济时代只能跟在别人后面亦步亦趋，与当年有人认为“山沟里出不了马列主义”如同一辙，这种精神上的自我矮化、自我阉割，最没出息，危害极大，它打击自尊，削弱意志，扼杀创新创造的冲动，因此必须坚决摈弃。

　　自主创新是一种创业活动，但并不简单地等同于通常意义的经济创业。创新活动中，由于某个方面的突破而形成“井喷效应”，能够带来惊人的社会效益和经济效益。然而，更多的情况下，创新是成功与失败相互交织的过程，特别是科技领域，甚至需要几代人的共同努力，需要许多人的通力协作才可能有所收获。创新是一种科学活动，科学精神是自主创新的惟一支柱。创新拒绝蛮干，拒绝短视，拒绝保守，拒绝心血来潮。浅尝辄止、急功近利、投机取巧、急于“兑现”，不可能有真正意义的创新。

　　自主创新，就是立足于自己的力量，突破现有格局，标新立异、冒险冒尖。创新的成果，可能给全局带来巨大的利益，却可能因为动了局部的“奶酪”而遭到非议或抵制。新理论、新发现和新专利的面世，需要研发者自甘寂寞、独守清苦、呕心沥血、殚精竭虑的倾情付出。因此，鼓励自主创新，必须形成善待创新、保护创新、允许“出格”、宽容失败的风尚，对于脚踏实地奋战于前沿领域的人们，在舆论、道义和物质上，均应予以大力支持。

　　自主创新，人才是关键。如何培养和造就创新型人才，如何发现和使用创新型人才，都是很现实的课题。育人机制和选人用人机制，本身就有如何创新的问题。鲁迅学的是医术，成就却在文学；钱三强考大学物理不及格，却终成物理学泰斗；华罗庚学徒出身，却成为一代数学大师；爱迪生被学校拒之门外，却有3000多项重要发明；比尔·盖茨大学未毕业主动退学，却创建了富甲天下的微软帝国。所以，无论育人还是用人，务须开明开放、摈弃陈规，只有不拘一格，才能让人才潜伏的灵性迸发出来，才能避免“高分低能”式的尴尬。

　　惟创新才有前途，惟自主创新才能强国富民。无论为官为民，都应深明此理！

　　本报首席评论员樊金荣