魏俊兴
报考艺术类院校的不少考生，竟然不知田汉、聂耳是谁，说不出《二泉映月》是胡曲还是琵琶曲。考生如此文化及音乐素养，招考老师感到“惊讶”（新华社）。
面对此情，笔者对老师的“惊讶”着实感到惊讶。虽然对艺术一窍不通，但依我的浅知，有意选择艺术为学习研究目标的学生，起码是热爱艺术和具备某种艺术特长且掌握艺术专业相关知识的。然而，在不久前国内20多所艺术院校在内蒙古自治区招生时，7000多名
走进考场的考试中，有不少竟对文化测试摸不着头脑，既不知田汉、聂耳是谁，也不晓得《二泉映月》“是干啥的”。在回答“说出5种我国民间乐器”一题时，大多数考生只能答出一种马头琴。难怪目睹考生知识面如此狭窄的老师，感到“惊讶”和苦恼。
我们之所以对老师的“惊讶”感到惊讶，一是没想到学校在对艺术类考生的教育存在如此大的差距。二是没想到高中即将毕业报考艺术类院校的学生，在文化、音乐素养方面存在如此大的欠缺，竟连一般国民都知晓和应该知道，且绝大多数国人耳熟能详的中华人民共和国国歌－－《义勇军进行曲》的词曲作者田汉、聂耳，这基本常识都不知。怎能不令人吃惊和忧虑？
浮躁，是当今存在于我们社会尤其是年轻人中的一种通病。如果我们的学子浮躁到连一般常识性的知识都不学都不懂，何以谈得上拓宽知识面提高文化和音乐素养？文化和音乐素养极差的人，何以谈得上弘扬民族音乐艺术？
我们在“惊讶”之余，对此次招生中所暴露和折射出的类似问题，当引起深思和高度重视，尽快予以弥补和矫正。
