欧阳钟灿：从搬运工到院士_新闻中心

欧阳钟灿：从搬运工到院士

http://www.sina.com.cn 2006年04月10日00:00 东南早报

人物简介　　欧阳钟灿：中国科学院院士、中国科学院理论物理所所长。1946年生于福建泉州，曾在泉州一中念书。1968年清华大学自控系毕业，1981年获清华大学固体物理专业硕士学位，1984年获光学专业理学博士学位，1985年起在理论物理所做博士后，1986年获西德洪堡奖学金到柏林自由大学从事合作研究，此后在理论物理所工作，1997年选为中科院院士。　　□早报记者陈武亮姚炳辉陈英杰文／图　　4月7日，泉州籍中科院院士欧阳钟灿陪同诺贝尔奖获得者格罗斯访问泉州。8日上午，在百忙中，欧阳院士接受了早报专访。　　虽然离别故土在外工作已有几十年，但容颜易改，乡音未变。　　大学毕业当搬运工　　欧阳钟灿清华大学毕业后，被分配到兰州一家工厂当搬运工。清华大学的高材生当搬运工？记者觉得不可思议。　　“实际上，我们当时百分之百都是有分配的，起点都这么低。”欧阳钟灿平静地说，一些人随波逐流，白天干活，晚上打扑克，时光就这样白白荒废了。但他在逆境中反而更加努力。　　“我们有四个同学住在一起，白天劳动，晚上看书学习。有段时间，我们曾帮图书馆搬书，跟图书馆的人混得很熟，所以我们可以随便看到很多书。” 　　他在图书馆阅读了大量有关相对论和量子力学的书籍。“在那种条件下，我把读相对论与量子力学当成了一种享受。” 　　“从1969年到1978年间，我们换过好几回工种，但自学一直没有中断。”当时，他的想法也很简单，“不管工作环境怎么变，知识以后总会用得上。”后来，欧阳钟灿顺利地考上了研究生，英语都是在这段时间自学的。　　兴趣是最好的老师　　欧阳钟灿大学本科学自控，硕士学液晶，博士转攻光学。　　“选择专业，主要是个人兴趣。对科学的爱好，不管是文学、艺术、科学研究，都要有兴趣。不同专业不是截然分开、没有关系的，整个现代科学就像一棵大树，根就是基础科学。只有根壮大了，树才能长得高。”他说，他先后转了三个方向，“这三个专业前后也不是绝对分开的，像在本科阶段学习自控时，我又在自学液晶方面的理论知识。” 　　“应该说选择什么专业，兴趣是最好的老师，兴趣带你入门，也只有感兴趣，才会潜心研究。” 　　师生就是师徒关系　　欧阳钟灿谦虚地称自己是“土博士”，其实他曾到德国从事博士后研究，获得过德国洪堡奖学金。　　在德国洪堡大学时，有两位教授愿意接收欧阳院士。一个是赫斯（hess）教授，另一个是赫尔弗雷奇（helfrich）教授，两个都是国际上有名的大师。赫斯教授年轻一些，曾任国际统计物理大会主席，专搞液晶，很有钱；赫尔弗雷奇是液晶显示器的发明者，当时正研究生物膜理论。最终欧阳钟灿选择了赫尔弗雷奇教授。　　他说，选择赫尔弗雷奇教授主要是考虑到液晶已经在工业中应用，理论上已基本成熟，尚存的主要是技术问题，“而生物膜作为新兴领域，对我这样一个搞理论物理的人而言更富有挑战性。” 　　在与赫尔弗雷奇教授合作期间，欧阳钟灿与赫尔弗雷奇提出钟灿—赫尔弗雷奇方程。这种方式让记者谈起了现在国内某些导师带研究生“放羊式”的培养方式。　　“一些研究生简直是在给导师打工。李政道曾说过，导师跟学生的关系是一对一的关系，就像师傅带徒弟，导师不是要学生打工，而是要传授科学研究方法；周光召院士也说过，一个教授好不好，不仅要看他的学术研究好不好，还要看他带的学生怎么样。”欧阳钟灿说。　　“我要求学生，《科学》（Science）和《自然》（Nature）（这是国际自然科学领域最高级别的两份期刊）每期都要看，一定要看最前沿的杂志；其次就是学生对科学一定要有爱好，要有自己选题的能力，不要局限于导师指定的课题。” 　　建议创办泉州大学　　众所周知，在中科院，泉州籍的院士有二十多位，他们做出了不少成就。　　欧阳钟灿说，泉州的中学教育水平、老师教学水平都比较高，培养了不少人才。但对人才的投入不够，现在全国各地吸引人才的竞争很厉害，争创各种条件吸引留住人才。“像全国性的有个长江学者，福建也有闽江学者，泉州能不能也出台相应的措施，加大经济投入，吸引人才回来服务家乡发展。” 　　他说，台湾有120多所大学，泉州人口700多万，经济条件也好，应该注重发展大学教育，把泉州大学办起来，为泉州本土输送人才。　　“泉州有海滨邹鲁之称，文化环境、尊师重教的传统都保留较好，而且泉州人身上都有这样一股劲：拼搏，无论走到哪里，从事哪个行业都很争气。以后会有更多的人才。” 　　提倡孩子自然发展　　现在高中有文科和理科之分，在欧阳钟灿那个年代，没有分科的说法。　　“只有国内才有文理分科一说，分科造成的结果就是学人文的不太懂科学，学科学的不太懂人文。其实中学数学、物理科目大可不必那么难，这时候还不是培养专家的阶段。” 　　欧阳钟灿反对让孩子从小就要学这学那，“孩子不教倒还好，一教就坏了。我都有孙子了，看见孩子又要学琴、又要画画，成天处于一种紧张的竞争之中。像这样，大了不一定有创新。” 　　“我还是提倡让孩子自然发展，陈景润当时生活条件那么艰苦，做出的数学成就是最好的；现在环境好了，大家也富裕了，但却不如以往，关键是人的创造性被磨掉了。” 　　做学问首先要做人　　“像我们这样五六十岁的人，享受生活的含义就是锻炼身体。清华老校长蒋南翔当年的一句口号是：为祖国健康工作五十年。我想只有身体健康了，才能多做些有益的事情。所以在我看来，生活的最佳状态就是保持乐观心态，保持身体健康，并能够解决几个有意义的问题。” 　　欧阳钟灿在担任中科院理论物理研究所所长以来，既要搞科研，又要搞管理，事务繁忙。　　“在我们所的院士中，我比较年轻。他们（指年纪较大的院士）都为所里服务了，该轮到我了。我想做管理也是一种义务，贡献一点时间和精力，为其他科学家服务。” 　　当记者问他对年轻人有什么希望时，他说：“要正直。做学问首先要做人，学术上也好生活上也好都要正直，这才是根本！” 　　在求真、求善、求美三者中。欧阳钟灿最看重“求真”，“美是修饰性的东西。不用说，研究科学规律就是为了求真，即使处理其他问题时也一样要求真，这时往往还需要勇气。只有求真才能把握实质的矛盾冲突，找到最根本的解决办法。按这个原则来处理问题，有人可能暂时不理解。没关系，等一等，慢慢的他总会理解的。”