［学生心理热线］专家分析：异性关注不等于早恋

　　□案例：

　　读者小英来电：

　　我是一个初三女生，喜欢班上一个男同学，我知道他对我也有好感，我们交往了一段时间，感情很好。但是我知道现在我们是毕业班的学生，面临着升学压力，我觉得这样下

　　□专家分析：

　　异性关注≠早恋

　　“别轻易给自己戴上‘早恋’的帽子！”当青春期少男少女对异性产生好感时，不少人都会暗自想着“我是不是早恋了”？市青少年心理咨询中心的心理专家却认为不少自认为‘早恋’的青少年其实并非真正意义上的恋爱，他们只是处于‘异性关注’阶段而已，专家提醒青少年不要轻易为自己“扣帽子”。

　　人们一提到“早恋”一词，马上作出的是“坏学生”、“品德败坏”、“问题少年”等带有负面意义的联想。一些老师和家长对于“早恋”学生采取生硬的批评、讥讽甚至打骂的方式进行制止，不少青少年学生也都自觉地认为“早恋”就是代表了不好的、错误的行为。一旦青少年发生“早恋”，不但周围舆论给予他们很大的压力，他们自身也会因自责、愧疚等承受很大的心理负担，以致影响学习甚至正常生活。“其实不少人对于‘早恋’的认知是有偏差，青春期少年对异性产生好感是正常行为，并不一定是‘早恋’，而只是‘异性关注’。”专家介绍说，由于心理成长和生理的发育，不少中学生会逐步进入“异性关注”阶段，即对异性产生好奇和关注。心理学研究表明，从异性关注到成熟的恋爱之间应该经历一个异性交往的泛化过程，也就是说青少年有互相对异性产生好感和趋向的愿望。对于青少年来说，与异性伙伴进行正常交往是有益的，只有超出年龄阶段的模仿成人行为才是有害的。

　　与孩子谈谈“恋爱”

　　认为关注异性就是“不道德的坏学生”，通常会给处于异性关注阶段的学生很大的心理压力和误导，有时甚至还会更加激起他们对异性的好奇心，反而使他们更留心去寻找所谓“恋爱”的感觉，强化了他们与异性接触中的关心与体验。因此，无论是老师还是家长都不应带着有色眼镜看待孩子对异性的关注，而应该进行客观引导。

　　青少年学生有了独立的意识和人格，建议老师和父母在平等的基础上与之进行沟通。可以把孩子对异性关注问题摆在“桌面上”来谈，像解答一道普通的作业题一样探讨它的原因、过程和特点，用科学、自然的态度让孩子明白产生异性关注的客观性，使他们凝聚在心底的困惑和烦恼得到及时的疏导和释放；另外，教孩子一些与异性正常相处的方法，引导孩子将主要精力投入到努力学习增长才干中去，为今后的人生打好基础。例如像小英，可以将心里的想法大胆与妈妈面对面交流，母女间建立起一定的理解和默契，相信会增加双方的信任，而小英也可以踏实、轻松地备战中考！

　　□主持人点评：

　　平常心看待“异性关注”

　　青涩少年时代对异性关注的朦胧感觉成为不少成年人一段美好的回忆。我们在经历了人生的沉浮后才知道，只有对各种性格类型的异性有了接触和了解之后，才能逐渐明白和发现什么才是真正的恋爱。其实，大部分青少年在对待异性的问题上都可以有理性的认识，男女同学之间的日常交往也是很正常的行为，“处心积虑”地制止和“恐吓”也许适得其反。只要引导他们积极地参加集体活动，锻炼社交能力，大方自然地与异性交往，使心理恢复平衡，生活也就恢复了平静。本期主持人邓丹丹

　　（责任编辑：黄幼华、林伟练）