七科名师评析试题

　　英语

　　长郡中学英语教师谭再峰是此次考试英语试题的命题者。他认为这套题目难度适中，考生总体分数不会太低。

　　“阅读理解”、“完型填空”两部分有少数题目较难，是大学英语水平考试的题目

　　物理

　　长郡中学高三物理教研组组长骆宪武老师认为，此套试题和高考难度差不多，比较接近。涉及的知识面较广，主干知识都要用上；能力要求比较高，需要考生建立一个物理情境，分析一个物理过程，利用数学工具去处理问题，注重理论联系实际。他提醒考生理解概念、规律要清晰透彻，要综合运用知识，如最后一道题就需要综合力学、电学知识。

　　他建议考生在最后一个多月的时间里，复习要对照考纲，熟练掌握教材；主干知识要梳理整理，从整体上把握，能够综合运用；训练要注意一个“度”的问题，深度方面要根据自己的情况进行取舍，不要过分追求题的难度，宽度方面要跳出教材，关注2005—2006年重大科技成果，特别是空间科学，速度方面要提高单位时间的做题质量；要注意总结反思；高度重视实验。

　　生物

　　此次考试生物试题的命题者——长郡中学高三生物教师胡宗福认为，试题有一定的难度，考生需要注意知识的横向联系、迁移，如第30题，表面上考的是发酵，实际上是考遗传；考生还要能够运用生物原理解释生活现象，如31题；要认真审题，有的看起来复杂的题，落脚点却比较简单；另外，实验设计方面要引起重视，一是思维的清晰度，二是语言的准确表达，要将多个知识点综合起来运用。

　　化学

　　长郡中学高三化学教研组组长姚建民老师认为，化学卷整体的命制基本符合高考的要求，难度适中，原创题较多。试题有如下特点：着重基础，引导学生关注课本，回归教材；比较全方位地考查学生的各种能力，图像题、实验题、推断题等都是历年高考经典题型。实验题以工业废水的处理为背景，对学生在诸如化学方程式、离子方程式的书写、氧化还原反应等重要概念的掌握以及实验操作中的一些细节的处理，都考查到了，可谓设题新颖，设问有梯度，不失为一个考查学生创新能力的好题。

　　后一阶段的复习，姚老师建议考生特别注意几点：以课本为蓝本，以考纲为依据，留心考纲中间增减的部分；抓住二卷中的制高点——化学实验特别是实验中的方案设计的开放性和定量实验；进一步熟练基础知识并梳理出知识主干系统；关注化学与社会热点的联系，如2005年诺贝尔化学奖关于烯烃的负分解反应以及预防禽流感热选药物达菲的分子结构及官能团的特性。

　　政治

　　此次考试政治试题的命题者——长郡中学高三教师高德生认为，试题注重考查考生对热点的把握，热点不是很难，但考哪一块、哪一方面值得研究。比如38题，考的是“三农”问题，前两小题第1题考的是对“建设社会主义新农村”的认识，第2题考的是农业生产怎么发展，也就是“怎么做”，第3小题比较新颖，考的是应该怎样培养新型农民，学生有话可说，但得高分又较难。3道小题，让学生从多个角度去分析热点。39题考的是学科之间的综合，注重热点的系统考查。

　　学生怎么去看待热点？高老师认为，热点有3类，一是长效性的时政热点，是党和国家一以贯之的路线方针，如科学发展观，“三农”问题等；二是在一定时期内有稳定性的热点问题，如东北振兴；三是突发性，但又关乎国计民生，如禽流感、印度洋海啸、经常发生的矿难、食品安全事故等等。对热点的收集整理，老师起着很重要的作用，教学要注重热点问题，学生也要自觉地、有意识地关注身边和社会发生的大事。

　　地理

　　“地理是文科中的理科，是文综中最难的，得地理者得文综，说的就是地理的重要性。”长郡中学高三地理教师李光辉认为，此次考试地理试题难度适中，略低于高考试题。考生要把握好地理的两个本质特征：区域性、综合性。从区域性来讲，考生要培养自己的正确的空间定位能力，不仅要有宏观、整体定位能力，还要有局部、微观定位能力，要能看图、识图、读图；从综合性来讲，要构建系统完整的知识体系，对某个地区的关注，要从自然、人文地理特征两个方面来看，进行综合思维；此外，考生还要把握好地理的时代性，时事热点只是切入点，最终要把热点问题落实到地理学科上。

　　历史

　　长郡中学高三历史教研组组长许富生老师认为，此套试题难度不高不低，基本紧扣了热点和主题，知识面和主干比较突出，注重基础知识的落实。对于第二轮的复习，许老师认为学生应根据专题来组织，将主干知识进行有机、系统的梳理。

　　本报记者 邓桂明 实习生 毛慧