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不久前，中央电视台《焦点访谈》栏目播放了“广州市劳教一所70人集体造假伪造文凭竞争上岗”一事。这对全国各界正在进行的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，无疑是一篇难得的好教材，值得我们每一个人深思。
如果说工业产品的伪劣是一次性的，那么文凭的伪劣是永久的、贻害无穷的。正因如此，党和国家曾三令五申，采取了一系列措施来禁绝虚假文凭的泛滥。2002年中共中央办 公厅、国务院办公厅就转发了《中央组织部、人事部、教育部、国务院学位委员会关于加强和规范干部学历、学位管理工作意见》。同时，全国各地也进行过一次专题教育和专项文凭清理工作。在此方面，广东省更是走在前面，早在2000年该省就印发了《关于加强干部学历、学位管理工作的通知》，明确要求各级组织人事部门要建立干部学历、学位备案制度，认真审定干部的学历、学位，对干部学历、学位进行全面清理审核，等等。然而，此次广州劳教一所的文凭造假案件表明，有些地方在执行干部任用制度中仍有漏洞存在，需要进一步完善。
“学历也要打假”。在制度的构建中，就有一个谁来打假的问题。目前现实的情况是，很多单位过于倚重教育主管部门。虽然教育部门设立了学历验证中心，干部学历可以在此得到验证，但这并不是一劳永逸的办法，因为这种验证并不能如同工厂检验出厂产品那样积极主动，况且教育部门也没有这样的财力和人力。因而，在文凭打假一事上，还必须实现打假主体的多元化。比如，任用干部的单位当然应该有权核实学历的真实性，但倘若普通群众对干部学历有怀疑，是不是也应有良好的渠道来保障他们的知情权和监督权呢?再如，在学历的认证上，建设一个查询网络是远远不够的，是不是能够成立一个由学校、教育部门和人事部门等组成的沟通渠道，及时实现信息上的共享?
当下，有些地方买卖文凭依然十分猖獗，有的甚至将造假的小广告公然张贴到公共场所，其嚣张气焰可见一斑。笔者认为要治理和杜绝买文凭现象，应该从制度建设和用人政策的导向上去思考。我国干部队伍庞大复杂，制定政策一定要从实际情况出发，千万不能“一刀切”。尤为重要的是，很多学者和组织人事工作者，早就建议不要把学历作为评价人才的唯一依据，在选拔人才之时，应更加看重干部的实际才能而不是一纸文凭。“英雄不问出处”，只要能力出众，就应该将之作为选拔或升迁的重点对象，而不要拿“死”的文凭来卡“活”的能力。现实已经告诉我们，治理文凭造假，不能就事论事，靠几次“专项打击”，而要在道德教育、制度规范、社会监督等多方面下足功夫。说到底，就是要在进行社会主义荣辱观教育的基础上，在用人制度逐步完善的基础上，继续深化改革。
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