剑桥校长在复旦语出惊人:大学排名不能说明什么

　　图为昨天艾莉森女士(右四)与复旦学者在交流

　　“剑桥是所古老的学校，它有近800年的历史，而我今天所在的复旦拥有100年的历史。不管是800年的名校，还是100年的名校，今天我们都站在同一起点，面对相同的挑战和

　　大学进行排名有局限性

　　艾莉森校长在演讲中语出惊人：“现在，那些大学的排名不能说明什么。”她认为，“基于获得诺贝尔奖的数量、在一些重要刊物上发表文章的数量及被引用情况的统计等指标对大学进行排名很有局限性。”首先，诺贝尔奖项在学术研究中只是一个很狭窄的部分而不能代表全部；其次，世界上的这些著名的大学是不能够进行排名的，因为大学间虽有共性，但各自都有非常不同的方面，他们的个性使得人们很难对其排名，甚至使排名成为一种毫无意义的举动。艾莉森说：“当我们评价一所大学是否一流时，我们更要看它在未来如何能够持久地发展，使一个国家的大学具有国际性的影响。”

　　好大学并不意味着人数多

　　近些年，中国内地高校最明显的一个特点是扩招，各所大学学生人数均成倍增长。而艾莉森则介绍说，剑桥目前本科生为13000人，研究生为7000人，近些年来，剑桥的学生有所增长，但作为负责人，她现在所考虑的是，控制学生人数。艾莉森说：“一所好大学并不意味着人数越来越多，相反，为保证对本科生的教学质量，我们要保持学生数量的稳定。”

　　最著名大学都要追求卓越

　　艾莉森说到世界一流大学的标志：“今天世界上最著名的大学，都追求卓越，追求教学与科研的进步。我们有一个承诺，就是把教学与科研紧密结合在一起，我们既是教育者，也是研究者，我想这对于所有的大学来说都是一样的。”

　　她认为，大学的发展与社会的发展不可分割，它们是融合在一起的。大学对知识的形成、对地区、国家或全球经济的转型，对社会历史的发展具有非常独特的作用。为此，要成为一流大学，首先大学要保持高标准，如果没有雄心、没有愿景，很难成功；二是要有足够的资源支持我们的雄心，使大学真正满足多元化的需求，培养出多元化的、适合社会发展的人才；三是要有一种学术研究的自由空气，帮助我们实现教学、科研的自由，保障办学的高质量；四是要有一种勇于冒险的精神，抓住随时出现的发展机会。

　　艾莉森女士始终与世界一流大学相伴，她本科毕业于剑桥大学，在伦敦大学获得灵长类生物学博士学位，此后30余年她长期在耶鲁大学工作，1994年至2002年间她任职耶鲁大学教务长，主管全校所有系科单位的教育政策和学术策略，如今她出任剑桥第344任校长。