本报讯（通讯员刘启红记者王绍雄）江西省萍乡市安源区后埠街柑子园社区构建社会、家庭、学校、个人“四位一体”的模式，以民间组织“网络人格异化矫正站”为载体，全方位、多层次、宽领域为未成年人创立良好的网络环境。
矫正站采取“一个中心两原则”，即以人为本，依法施教原则和寓教于乐原则，充分发挥学校、家庭、社会的主阵地作用，把网络成瘾的未成年人引导到矫正站来，经过强化
“教育”，让其重新走上正常的生活学习轨道。在这个过程中，矫正站工作人员把过去那种填鸭式的灌输说教型的教育向愉快、领悟型转变，消除受教育者的逆反心理；把过去的封闭式教育向开放型教育转变；把走出去转变成走进来。
工作站设置了心理咨询室、文体活动室、图书阅览室，从大学、医院、社区抽调了一批从事心理学、神经内科学，以及有丰富教学经验的老师、大学生、医生和社会工作者组成矫正工作组，针对社会中未成年人的网瘾进行分析，并对其生活习惯、性格特征、爱好特长和亲属、同学、朋友关系背景进行逐一研究，制成该生现状网络图表，然后提出合理化建议，家长、教师、心理工作者共同交流，及时反馈未成年人网瘾的变化情况。
矫正站与家长建立了联系卡制度，督促家长经常和孩子多交流，与学校建立定期互访制度。学校则指派优秀学生与有网瘾的学生结对，对其实施正面、积极的影响。此外，矫正站还与文化部门、网吧业主建立监督哨，把有网瘾的未成年人资料信息，通报给文化稽查部门和营业性网吧，协助拒绝这些有网瘾的未成年人进入网吧。在此基础上，矫正站组织矫正对象到图书馆、文化宫、体育馆、文体活动中心、博物馆等场所观摩或举行交流活动，对其中有特长的学生积极推荐其参加相关特长培训班及比赛活动。矫正站运行一年来，已矫正了30多名网络成瘾的未成年人，阻止了20多名未成年人免于滑入网瘾。
