长沙工读学校集训营开营 8名学困生走进集训营

　　红网4月13日讯（潇湘晨报记者 熊智能） 13日上午，来自长沙市某中学初一、初二的8名学困生参加了一场特殊的入营仪式：在长沙市工读学校举行的“知荣辱、守法纪，学困生健康成长集训营”开营仪式。这8名学生将在这里接受为期5天4晚的转化干预集训，集训实行封闭式军事化管理。

　　据称此后这样的集训班将继续开放，目前长沙市别的一些学校正在和工读学校联系

　　开营现场：“比在学校坐得好多了”

　　此次集训的参与组织单位有省综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组、省司法厅、共青团湖南省委及长沙市的相关部门等。集训内容是长沙市工读学校“行为转化指导计划”中早期行为矫治及早期干预措施部分。

　　在开营仪式上，来宾发言时，这8名12到15岁的初一、初二学生坐得端端正正，没了往日上课时的小动作。这让陪同前来的学校辅导老师大为惊奇，私下对工读学校老师感慨道：“我的学生到你们这儿怎么就是要比在学校表现得要好一点？”

　　工读学校心理学教师付丽告诉记者：“严格的纪律环境能够让自控力差的学生处于一种受约束的环境中，让他们被环境所影响，不自觉地去改变他们不守纪律、好动的习惯，潜移默化地增强服从、守纪的观念。”

　　工读学校：不良行为早期干预转化很重要

　　长沙市工读学校校外教育部主任赵洪毅介绍，目前该校对于学困生的定义为：学习习惯与行为习惯不好，影响学习效果，造成学习效果不好的学生，原来定义为双差生（表现差，学习差）、后进生。

　　目前学生行为问题受到家庭、学校、社会的普遍关注，特别是学校在校学困生的问题已成为严重的校园问题之一。我省在校学困生的行为问题呈现逐年增多的趋势，对校园稳定造成危害。为了阻止学困生行为问题的复杂及预防一般不良行为发展到严重不良行为，甚至进一步上升至违法犯罪行为，对在校学困生予以早期干预转化显得尤为重要。

　　集训经过预先设计、安排，一定能产生良好矫治效果。目前北京、上海的工读学校制度已经更好的开始发挥其辐射普通中学，挽救转化学困生的社会效果，成效显著。长沙市工读学校此次集训就是借鉴外省、将自身原来为期2个月的新生入学教育浓缩到5天，通过提前干预，对学生的违纪、违法行为进行早期干预，确保学生接受教育后在一段时期内不发生更严重的违法、违纪行为。并且通过后续回访、诫免谈话巩固效果。

　　谈到此次集训的动机时，赵说：“此次工读学校在原来去普通学校上门进行法制教育的基础上，为了取得更好的矫治和转化效果，才将普通学校学困生请到工读学校来进行封闭式集训。”

　　集训学生所在学校：送工读集训已与家长达成共识

　　送孩子们来工读学校的某中学带队老师赵忠科介绍：“经过学生家长同意后，我们才将学生送来参加集训。”

　　他说，集训事先与家长协商过，不会有负面效果。这些送来集训的孩子在学校厌学、沉迷网吧，学习态度与学习习惯都有不同程度的问题，对家庭与学校教育存在叛逆心理。普通学校的老师虽然对学生一视同仁，但是对这些学生的教育，因为种种原因难以实现。学校希望通过系统矫治、法制教育与军事化的训练达到学校不能达到的教育效果。

　　赵老师称，此前，学校曾在初一、初二范围内进行甄选，由老师推荐名单和学生自己报名，然后学校与学生家长召开座谈会。为了达成共识，学校还组织学生家长参观工读学校，在家长同意后才确定最终名单，送学生来工读学校集训。

　　集训学生：开始不愿意但现在感觉好玩

　　上午的经典诵读课上，8名学生一起朗诵起了《弟子规》。学生小彭说：“虽然不是很懂，但是觉得挺有意思的，看来读古文也是一件有趣的事。”

　　吃过午饭，8名学生被教官带回宿舍进行内务整理，记者趁机采访了其中几位。小朱是初二学生，13岁，喜欢上网。小朱说：“原先不愿意来参加集训的，但好朋友小彭参加了，自己也就一起来玩玩。”经过上午的课程后，小朱认为“还蛮好玩的”。

　　小李也是初二学生，喜欢电脑和足球。记者问小李一般何时去网吧。小李说：“我一般是每天中午放学后去网吧，一直玩到下午上课才回，周六周日趁着补课的时候旷课去玩电脑。上午的军训因为表现不太好，被教官批评了，原因是自己没有喊报告就动了，以后要表现好点。”

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　　13日集训课程

　　8时30分 到达营地

　　10时00分－11时00分 开营仪式

　　11时00分－11时30分 经典诵读《弟子规》

　　11时30分－12时00分 中餐

　　12时00分－12时30分 分配寝室

　　12时30分－14时00分 午休内务

　　14时00分－16时30分 参观长沙市戒毒所

　　16时30分－17时30分 锄地劳动

　　17时30分－18时00分 晚餐

　　18时00分－19时00分 参观军营

　　19时00分－19时30分 法制教育片

　　19时30分－20时00分 心理辅导课

　　20时00分－20时30分 工读学生讲述经历

　　20时30分－21时00分 集训日记，分享讲评

　　21时00分－21时30分 就餐洗漱

　　31时30分 熄灯就寝

　　13日菜谱

　　中餐：三菜一汤：芹菜炒香干、西红柿炒蛋、麻婆豆腐、炖藕汤

　　晚餐：三菜一汤：红闷鸭子、麻婆豆腐、包菜、紫菜蛋汤

　　宵夜：鸡蛋、面包、牛奶

　　（备注：昨日早餐学生到达营地前已自行解决）

　　征集教育孩子的困惑与点子

　　红网4月13日讯（潇湘晨报记者 熊智能） 学困生送工读学校集训，对此你有什么意见或建议？假如你是一位家长，在教育孩子方面你有什么困惑？假如你是一位家长，在教育孩子方面你有什么绝招？

　　现向读者征集教育孩子时遇到的困惑问题和教育孩子的金点子。你的困惑，我们将请教育专家和心理专家解答；你的金点子，我们将刊登出来，供所有家长分享。

　　欢迎你拨打本报热线0731－5571188或发送电子邮件至：ｃｈａｎｇｓｈａｚｈｕｙｅ＠ｓｉｎａ．ｃｏｍ，将你的看法、困惑和点子告诉我们。

　　专家观点

　　社会不要对集训产生误解

　　付丽（工读学校心理学辅导老师）：集训重点从心理上、行为上进行矫治，对挽救学生有帮助。家长不应该碍于面子和对工读学校的偏见而拒绝。家长可能对工读学校有顾虑，认为工读学校是以前的少教所、未管所，这是一个误区。工读学校也是学校，只是具备特殊的师资力量和特殊的硬件设备，能够教育、管理那些普通学校无法管理、但又不能送未管所、少教所的学生。短期培训的目的不是学习成绩，所以社会不要对集训产生误解。

　　应该让孩子知情和自愿

　　刘静林（长沙市民政学院社会工作专业教授）：这种集训教育不能给孩子订标签，不能让孩子觉得他们是相对于其他学生的差生、后进生。要达到集训的预期效果，首先要让孩子、家长、学校各方彻底沟通，尤其不能强迫、欺骗孩子，要让孩子知情自愿，如果强迫反而会有反效果。其次，集训矫治计划一定要科学、详细，且要让学校、家长提前知晓，必须有专门的硬件和师资，并且制定操作手册。不要先谈功课，要从行为上优先矫治。第三是寻求家庭的合作。要让家长明白孩子健康成长的责任，不要因为爱面子而耽误孩子的教育。

　　市民说法

　　正方：如有好效果是可行的

　　唐先生（32岁、技术员）：现在一些小孩很调皮，家长管不了，学校也没办法。对这种孩子的教育大家都很头疼，打不得也骂不得。如果这种集训方式确实能有好效果的话，对家长来说也是一个好消息，一种帮助。

　　李女士（24岁、网络从业人员）：学校确实存在对少数学生教育上的失控问题。如果工读学校的集中教育能够对这些学生的成长起到好的帮助，送去集训是可以的。

　　反方：有将学生分类的嫌疑

　　杨先生（36岁、职业写手）：不论是学困生，还是以前的“后进生”，将学生进行分类是不合适的，给孩子打上一个学困生的烙印，必然会给孩子造成心理上的影响，使得他周围的同学、老师、甚至是亲友对他产生歧视，这种歧视对于孩子的健康成长是极其不利的。

　　单先生（44岁、教育工作者）：短期封闭式的集训虽然从生活上约束了孩子，让孩子在规定时间完成规定的任务，但是这种管理对于孩子的创新性是一种毁灭，封闭约束限制了孩子的人身自由，让孩子的天性受到束缚，对于孩子会产生负面效果。