“创示范高中不是多种花草”

　　“创示范高中不是多种花草”

　　省人民政府教育督导室主任陈健、

　　深圳市教育局副局长黄励军答记者问

　　现场实录

　　昨天的论坛吸引了《羊城晚报》、《南方都市报》以及《深圳特区报》等多家媒体前来采访。论坛上，省政府教育督导室主任陈健和深圳市教育局副局长黄励军现场回答了记者的提问。

　　深圳正在制订推动教育均衡化的办法

　　记者：深圳市教育均衡化的现状如何？

　　黄励军：教育均衡化是一个动态发展过程。上世纪80年代，我们面对的是教育质量差的问题，90年代中期以后，深圳读书难、教育质量差的问题就已经基本解决了，此外还形成了一些深圳基础教育的特色，比如外语教育、计算机教育等等。现阶段，对教育提出的更高的要求就是教育均衡化发展，这也被列入了省、市的“十一五”规划。今年稍晚些时候，深圳市将召开以推动义务教育均衡化为目的的会议，市教育局也正在制订推动教育均衡化的办法，准备提交市法制办审查。

　　记者：目前全省国家示范高中的评估情况怎么样？包括哪些指标？深圳市去年才开始申请评估，在全省属于什么水平？

　　陈健：示范高中的建设，是一种政府行为。全省示范性高中的建设，在政府的支持下已经进行了多年。广东省根据教育部所提出的示范高中建设规划，形成了广东省示范高中评价体系。

　　在建设过程中，深圳无疑在全省处于领先的地位。深圳正在经历从城市教育向新的教育阶段发展的历史过程，深圳优质学位率是比较高的，比较好地满足了深圳人民的需求，但是还不够，因为深圳的城市发展很快，人民群众对优质学位的需求很高，所以这项工作我们还要继续推进。尽管深圳的示范性高中评估工作还没有开始，但是我想，开始以后一定会在全省甚至全国处于领先地位。

　　我认为，深圳示范性高中的建设水平与深圳教育的整体水平是相一致的，深圳整体教育水平在我们省是第一个教育强市，是最高的，深圳的示范性高中建设也应该是很先进的。

　　申报晚不代表水平低

　　记者：全省在2001年底就启动了示范性高中的建设，但深圳市示范性高中从去年才开始申报，为什么会这么晚呢？

　　陈健：这完全是操作问题。建设与申报还需要一个过程。在全国建设1000所示范性高中，是上个世纪90年代确定的国家目标。这项工作因为是国家教育部安排的，所以我们一直在等教育部具体的评价方案。提出这个目标体系之后，2001年国家教育部才发布了国家示范性高中评价体系。随着评价体系的发布，我省示范性高中的申办才正式进入操作阶段。2002年，省教育厅发布了全省示范性高中申报的条件，以及出台了我省的国家示范性高中的评价体系。申报与建设不是一个简单的关系，以中山纪念中学为例，它创办国家示范性高中历经10年。并不存在申报得晚一点、学校水平就低一点的问题。

　　优质资源应辐射至薄弱学校

　　记者：目前深圳申报国家示范性高中的进展如何？

　　黄励军：省里布置这个任务后，市教育局非常重视。我们向市政府分管教育的市领导作了汇报，市教育局为此还专门成立了领导小组，局长亲自挂帅，各区的教育局长都是成员。上个月开了全市六区教育局长和相关19所学校的动员会。之后，各区迅速行动，每个区教育局的督导室回去后都对辖区内申报学校作了安排和部署，罗湖区新上任的区长还到翠园中学现场办公，承诺区政府权力范围内能解决的问题都要帮助学校解决。示范性高中评估过程中非常重要的一些方面，比如办学理念、管理模式、课改由各校长专门负责落实。上个月底，市教育局督导室还专门组织19所学校的校长去广州上门请教省督导室的指导，还去实地学习考察了华南师范大学附属学校，对深圳市的校长们启发很大。

　　市委、市政府对这项工作也高度重视，在深圳“十一五”规划中明确高中要高起点建设，按照省一级学校甚至略高于省一级的标准来建设，在硬件上、投入上不能留有遗憾。每个(学校)占地面积在10万平方米左右，建筑面积都是6万－7万平方米，资金投入方面发改部门大概给1.2亿元左右。对现在市属学校申办的，市政府也给了大力支持。比如原来碧波中学面积很小，不在申报之列，市政府了解情况后，就把准备搬迁的党校原校址全部留给碧波中学，使碧波中学达到了申办的硬件要求，列入这次申办的行列。

　　学校方面，也抓住创建示范性高中的契机，创新办学理念、优化校园环境、把办学质量提上一个新台阶。创建示范性高中，不是说要多种些花、多种些草，而是要向内涵发展，提升教育的内涵，关注的重点要放在今后，挂牌学校要对其他学校甚至民办告中起到示范作用。深圳市今后要把示范性学校好的资源辐射到一般的学校，甚至帮一般学校培训。

　　陈健：示范性高中创建在广东，在深圳非常鲜明地体现为政府行为，对创建活动的投入、办学方针的把握、各方面条件的创造等各级政府都高度关注，这也表明了各级党委对人民负责任、对教育负责人、对历史负责任的态度。黄局长讲到一个很重要的问题，示范性高中从校长、教师、学校教学、管理各个方面都要起到辐射作用，比如把好的教师派到一些薄弱学校去任教，将教学经验辐射给一般学校。