时评：造就一批杰出教育家要有紧迫感

　　新华网北京4月20日电（记者鹿永建、张旭）日前召开的中国教育学会第六次会员代表大会传出消息，中国教育学会系统个人会员85万人，其中不少学有专长、教有所成，但称得起教育家的却极少，教育改革缺少符合时代要求的新教育思想支撑。这再次提醒我们，必须造就一批杰出教育家。

　　每逢教育大变革，都应当是教育家辈出的时代。成功的教育改革，多与教育家的思

　　我国正处于社会大变革时期，教育领域面临着有史以来最深刻的变革。公众对教育改革意见大，对各种提法无所适从，一个重要原因就是当下缺少有鲜明的教育思想、成功的教育实践，热爱教育、人格伟大的教育家。温家宝总理在十届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中提出：造就一批杰出的教育家。这是政府一项新任务，也是时代的呼唤。

　　造就一批杰出教育家，全社会都要有紧迫感，尤其是各级政府，要努力创造有利于教育家脱颖而出的社会环境。中国教育学会会长顾明远提出，教育界要大胆进行理论创新和实践创新，要营造宽松的学术环境，使大家敢于讲真话，反映真实情况，敢于发表和坚持自己的学术见解，敢于进行学术的批评和讨论。为此，各级政府要提供投入保障和法制环境等，并将属于校长和教师的职权还给他们，形成生动、活跃的创新局面。

　　没有教育理想就没有教育家。人人都有知识、德行、虔信的种子，但种子的生长没有教育不行，这就是对于教育本质的洞察和信仰。目前，有的教育工作者有浮躁心态，有客观原因，但是不可否认，他们没有坚持伟大的教育理想和信念。不管是孔子，还是陶行知、陈鹤琴，都不是在安乐椅上成为教育家，而是刻苦学习研究以成大家，艰难奋斗以拓展事业，醉心教书育人，物质生活知足常乐。

　　没有教育实践也不可能成为教育家。有思想的教育工作者要敢于直面现实，提出自己的主张，并努力践行之，才能成为烛照他人的灯台。（完）

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