高考模拟题 模拟了什么

　　□记者姚村社实习生拓润叶王莎

　　高考模拟题模拟了什么一个多月之后，2006年全国统一高考将要开始，眼下正是十年寒窗的高中毕业生的“用兵”之时。身处焦点的高中毕业生们更是不敢懈怠，面对铺天盖地的高考模拟题，许多学生日夜鏖战、沉浸其中……

　　学生每人手里都有几套资料

　　趁中午放学之际，记者来到西安市第六中学门口观察。等学生快要走完时，记者终于“逮”着两个怀抱几本复习资料、步履匆匆的高三学生。资料封面上的《2005—2006年高考冲刺优秀模拟试卷汇编》字样也赫然在目。记者问：“学习忙吧，你们是咋复习的？”其中一个看上去很秀气的女生说：“都忙麻木了。在校听老师安排，在家自己找资料充电。”记者顺她的话问：“学校和自己具体是咋安排的？”另一个戴眼镜的女生苦笑一下：“临考了，在学校里都是讲模拟题卷子。每天下午要考一门，每周还要统一模拟。自己每周都要做三四套题呢。”记者又问：“复习资料咋弄的？”秀气的女生答：“上课要讲的模拟题和其他复习资料是老师帮学生挑选，班里统一购买。不过，学校的资料肯定是不够的，其他资料得自己买。在我们班最不爱学习的同学手里也有两三套资料，一般的基本都有三四套，有个家里有钱、又爱学习的同学都有十几套复习资料呢。”

　　记者有点惊讶：“那么多资料能看得完吗？”秀气的女生有点无奈地说：“看不完，但马上就考试了，多看一点，效果不管怎样，至少心里要安稳一点。现在我们一块的同学晚上12点以前睡觉的很少，有的要学到凌晨两三点。白天上课有很多人一不留神就睡着了，有的趁课间休息的10分钟时间赶紧补充一点睡眠，大家都有点病急乱投医了。我现在就想早点考了，好好睡上3天。”此时，戴眼镜的女生语气沉重地插话：“有时候真有点受不了，可没办法啊，家里把所有的希望都寄托到我身上了。妈妈天天换着花样给我补充营养，什么活都不让我干，真怕考不好，所以只好在题海里奋力拼搏了。”

　　在市第八十五中学、陕师大附中、市第八十九中学、市第一中学，记者调查了解到的情况与此别无二致。

　　书店畅销的模拟题一天卖上百套

　　高中毕业生们在门类繁多、成堆成堆的高考模拟题中无休止地“徜徉”，最高兴的莫过于经营教育类图书的书店了。

　　在北大街的几家书店，记者看到，前来买高考模拟题的学生和家长络绎不绝。一家规模并不大的专营教育科技类图书的书店，一位店员告诉记者：“这两天都收线了，前段时间那才叫卖得快呢。一天从打开店门到关门，一直都有人，我们当时正畅销的一种模拟题一天就能卖上百套。1个月前，新到了一种叫《名校名师名卷》的模拟题，刚拿到书店一早上就被抢购一空了。有的老师代表学校整体订，有的家长从老远的地方坐车过来替孩子买，也有学生听说后从学校溜出来买。我们店里光模拟题就有十几套，每套的行情都不错。现在独生子女多，家长把娃的考试成绩看得特别重，也不在乎一本十几二十块钱，有的家长一次就买走十几套书。”记者在现场数了数，在已经退回了不少高三模拟题资料后，这家书店的此类资料还有22种，光各类模拟题卷就有9种。据店员介绍，各个时期卖的书是不一样的，要经过第一、二、三多个轮次。年初刚开学时，总复习和单项强化之类比较畅销，后来就是抓热、难、重点的，再后来有100天冲刺的。现在多为终极冲刺、猜题或预测卷，这几天就是专家出的《高考〈考试大纲〉调研卷》最为抢手。

　　据了解，一般到临高考前两三周，因为高三学生的复习模式已经固定化，一般没有特别新的资料就不变了，书店也就开始收缩高考模拟题的“战线”——要把剩余的模拟题退还给出版社了。其实，不仅是高三，现在的初三学生也处于相同的环境，为了能上一个重点中学，他们一个个在家长、老师、学校包括书店的共同“愿望”和相互合作下也在“题海大战”中挣扎、拼命。

　　家长总希望给孩子尽上一份力

　　在长安路一家书店，记者见到一位头发蓬乱的40多岁的男子。此人伏在收银台旁边，一定要收银员告诉他某出版社的地址：“你就告诉我，又和你没有利害关系，哪牵扯什么商业秘密。我的娃过一个多月就要考试了，娃一辈子的大事，我们做家长的，心里急呀！那本资料他们班的同学都有了，我问过老师了，老师说那资料好，我就是要把它弄到，把该尽的责任尽上，别让娃因这个吃了亏。”结伴而来的另一位中年男士显然也很支持其行为：“人活着，不就是为个娃嘛。我儿子的书都是我买的，已经有十几套，要让他广泛吸收精华，也不要求他全看了，只要把其中重要的和新的知识看了就行。反正我给娃说了，书的事我帮你办，成绩的事你给老子办！”

　　从调查情况看，家长们蜂拥书店，心态还是不完全一样的：一是随大流。很多家长对自己孩子的实际学习情况并不特别了解，只是看到其他同学或家长在买，觉得书读的多了总没有坏处，就很盲目地买了。二是怕吃亏。有的家长或孩子看见别人买了书在看，总害怕自己没看，要是高考时遇见类似的，岂不吃了亏？三是不怕花钱。有的家长认为高考的结果会影响孩子一辈子的命运，为了孩子，过去不知吃了多少苦，花了多少冤枉钱，现在买一些一二十块钱一本的复习资料又算得了什么？四是投机取巧心理。临近高考前，一些“重量级”的专家往往会出一部分猜题、押题、《考试大纲》调研卷之类的资料，很多家长和学生认为，有权威就有效率就有成绩，随时抓住这些反映最新动态的资料，兴许能碰到高考题呢。因为这些重量级专家弄不好有人就是参加高考命题的人。

　　老师做模拟题是提高成绩的好办法

　　采访中，记者在西郊某中学遇到一位姓韩的老师，他告诉记者：“我们学校给高三学生每天下午都安排了考试，可以说是一周一小考，两周一大考。”随后，韩老师又以无奈的口吻说：“说句实话，有时候我自己都感到学生太累。咱们虽然提倡素质教育好几年了，可应试教育的指挥棒还在无形中发挥着很大的作用。应该说，做模拟题是短时间内提高学生成绩的最好办法。”

　　韩老师的说法代表了相当一部分老师的心态，但记者调查后发现，有些老师搞题海战术还另有原因。南郊某中学教历史的杨老师向记者透露：“升学率是学校的生命线，评价一个学校的好坏是升学率，评价一个老师的好坏还是升学率。老师之间也是有竞争的，高考后学生每门课的平均成绩学校都要做统计，直接和老师的奖金挂钩。老师们有时候也搞不清楚哪些是复习重点，负不起责任，也只好让学生把能抓住的资料都做一做。没办法，教师也要吃饭，其他课程我管不了，我的历史课我要负责，题量一定要做够。”

　　当记者问到每科都这样、学生的时间恐怕不够用时，杨老师苦笑了一下：“只能由学生自己去调节了。”某著名高校附中重点班一位姓林的学生每门功课成绩都很优秀，很多同学都很羡慕。其实，这位林同学的烦恼不少：“每一科的老师都给我们发了很多回卷子，有自己选印的，有从其他更好的学校‘调节’过来的，也有书店买的，每发一回都几十页。一些科目和篇章我知道自己学得不错，但也得做，因为老师下节课要讲呢。要不老师看见了不好，会认为对自己的课不上心。半年做了不知道多少重复的题，原来会做的依然会，原来不会的现在仍然不太懂。时间浪费了很多，效果却并不明显，成绩也总原地踏步，现在高考进入了倒计时，心里乱得很。”

　　业内人士模拟题限制了学生的个性

　　就目前高考模拟题铺天盖地的问题，记者采访了教育系统的一些专业人士，有一个认知是较为统一的：模拟题限制学生的个性和创新能力。

　　高中总共就那么几本教科书，不管怎么变，高考题的题型和内容总不能超出《考试大纲》的范围和要求。临考前组织学生有计划地做一部分模拟题，是有必要的。它模拟高考的氛围、考试方式、考题类型，按照高考的一切形式走，就像是一种“实战演练”，能让学生提前熟悉高考，打好心理战，以最大程度地发挥自己的实力。有针对性地做一部分模拟题也能让学生清楚自己的强弱点，补漏补缺，对学生成绩的总体提高有一定的好处。但现实中，很多老师和学生在选择高考题时，很难有针对性，搞起了题海战术，这就有问题了。题海战术只是在应付考试，它会限制学生的个性和创新能力，不算是真正的复习。因为学生学得很被动、很盲目，发现不了问题，糊里糊涂。有的学生一晚上做两个小时数学题，做完之后，再换一本，第二天晚上还不知道自己前一天学了什么。如果一晚上花一个小时做题，用另一个小时来思考为什么做道题，要学到什么，它属于哪种题型，此种题型的一般解题思路是什么，学生的个性和创造力就发挥出来了，遇见类似的问题也就迎刃而解了。

　　周至县教育局教研室调研员（中学方面）、曾发现2005年两道高考数学题答案错误的高伟鹏老师对此谈了自己的意见：一是模拟题千万不要太多、太泛、太杂，要尽量避免重复性训练。学生要应接和招架好来自各方面的高考模拟题，老师要帮助学生在大量的模拟题中精选一定量的题目。学生在选题时也要注意针对自己的知识薄弱点来选择，复习时不能平均使用力量，要找弱科和“潜力科”，以达到对知识的拾遗补缺为原则。二是考生对自己的高考成绩预期要适当，复习功课的目标定位要准确。高考题中极少量属于高档题，对大部分考生来说，要答对这些题非常困难，且做起来费神费时。在时间有限的情况下，那些高难度的模拟题可以适当放弃，这或许是一种更为明智的对策。三是新教材中的新增内容要重视。无论哪科，相对于旧教材，新教材增加的内容都是有其成因和背景的。这些内容在近年高考试题中所占比重，稳定中显示了加大的趋势，重视对这部分内容的复习是一种必须坚持的策略。

　　高老师特别强调，猜题、押题不可取，创新型题要重视。高老师认为市场上出现的一些“神化猜题、押题”的宣传，很大程度上基于商业经营上的炒作，考生和家长切勿相信那些“承诺”。随着教育改革的实质性推进，高考命题越来越重视动手能力、操作能力的考察，这方面的试题越来越多。近年来，上海卷、福建卷、广东卷等先后出现了一些特色题、开放题、创新题，值得教师和考生重视。大家不妨想想，这些题目，模拟题能模拟得了吗？押题能押得住吗？