德育要形成学校、家庭、社会的教育合力

　　学校教育是万能的吗？

　　学生思想道德教育谁来搞？社会、家庭和学校。学生思想道德教育谁来负责？社会、家庭、学校。学生思想道德教育谁是第一责任人？有时是社会，有时是家庭。现在的情况是，往往把校长看作第一责任人。

　　反思结果：社会、家长、领导期望值与我们目前能达到的形成强烈反差，但我们不能知难而退、无所作为。

　　德育是触及灵魂的工作，需要教育对象自我反省、自我顿悟、自我批评、自我忏悔、自我纠正、自我教育。德育不能简单化、表面化、制造假象、搞形式主义！

　　我们应该做到“六个先”：

　　1先达到最低标准：学生不抽烟、不喝酒、不吃口香糖、不带手机、不骂人、不违法；

　　2先查仪表，学生要像学生样；

　　3先学说三句话，“谢谢”、“你好”、“对不起”；

　　4先学会微笑，时时善待他人、与人为善；

　　5先学会尊重；

　　6先把自己该做的事做好。

　　做到“六个先”是我们德育工作的初级阶段。如果中小学生都能做到上述六条，德育工作水平就会显著提高。

　　注重思想道德教育的层次性

　　开展思想道德教育要遵循教育规律，符合学生的年龄特征和心理特征。比如在爱国主义教育方面，我校将爱国主义教育分为五个层次：第一层次是爱父母、爱亲人、爱师长；第二层次是爱家乡；第三层次是爱所居住的社区；第四层次是爱祖国悠久的历史文化和风俗民情；第五层次是爱祖国的政治制度和经济制度。

　　我们从最基础的层次做起，向全体师生员工提出将每周六作为“孝敬日”，提出了孝敬父母“五要”和“三不要”：

　　“五要”：要真诚地与父母交心；要尊重父母的意见；要体贴、关心父母；要分担父母的辛苦和忧愁；要善于发现父母身上的优点，正确对待他们的缺失。

　　“三不要”：不要片面理解“孝敬父母”，对爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等要一样孝敬；不要只在“孝敬日”去孝敬父母；不要搞形式主义，要从一点一滴的小事做起，培养孝敬父母的好习惯。