面谈，“乖小孩”为何不受宠

　　这个双休日，本市多所实验性高中开始了自主招生第二轮筛选，面谈成为各校首选方式。经过筛选，老师们拿到的简历上，“××竞赛×等奖”“成绩拔尖”等字样“出镜率”颇高。

　　当记者昨天来到上海师范大学附属中学“探班”后发现，一些公认的“乖小囡”在考场上却并不受宠。

　　“阿宝背书”有些无奈

　　“你对学生偏科怎么看”“请描述两位跟你交往密切的同学”“学校要求大家一起穿校服，但校服实在难以令你满意，怎么办”……为了让孩子“有话说”，“综合能力”考评一环中，老师们准备了许多有聊头的话题——可类似“阿宝背书”式的机械回答却让人有些失望。

　　这不，抽到“说说你知道的美国”一题，一个男生把地理、历史课本上的知识一条条拼凑起来——“美国……首任总统是华盛顿……国土面积是继中国后的世界第四大国……嗯，与加拿大接壤的地方有五大湖区……”看着男生因为想不起美国建国年份而停顿了下来，老师们开始启发他，“没关系，能说说美国最近发生了什么和中国有关的事情吗？”寻思良久，男生似乎还是找不到答案。

　　“那你知道胡主席访美吗？”男生还是摇头，只好解释道，“要准备竞赛，还准备考试，最近没看新闻”。

　　许多学生犯了通病

　　文艺特长生因为辨别不出变脸是否京剧的艺术手法，请老师换题；理科尖子生在“宇航员是否应该带火柴和喇叭登月”的问题前傻了眼，压根忘了燃烧和声音传播需要空气的简单道理；爱做模型的科技小子则说不清楚对神舟飞船或宇宙的认识……理论基础扎实，却和实际生活断层，这些被公认的考场“好学生”似乎犯了通病。

　　“自主招生中，我们更看中的是学生的表达能力、思维能力和知识面！这种能力，在将来的高校自主招生中，同样需要。”上师大基础教育处处长钱源伟一语击中“乖小囡”不受宠的要害。

　　面谈也是考核家长

　　记者留意到，“综合能力”考察中，当被问及如何安排双休日时，大部分学生都把作业当作“绝对主角”，“初三了，爸妈比我还紧张呢！”一名戴眼镜女生如实告诉记者。

　　走出教室，各科老师普遍印象最佳的不是来自各校的“顶级选手”，而对一名通常在年级中排名40名左右的男生——谈吐自如，生物、篮球、历史、地理等兴趣爱好广泛，英语尤为出色。一问才知，他父母是医生，对他的影响很大。

　　去美国探亲，父母精心设计旅游路线，让他在玩耍中学习，而说起开明的爸爸，他更是滔滔不绝，“爸爸每次出差都会给我带当地的地图册或介绍手册，让我增加阅历……我喜欢看历史类、生物类的节目，每次电视里有，爸爸会主动叫我看的！”

　　老师们的评价，或许值得您细思量——父母，究竟应该在孩子的学习生活中扮演什么角色？不妨让“乖孩子”走出课本“野一野”，或许可以为他吸引更多来自“名校”的青睐目光！

　　本报记者陆梓华