榜样力量铸造“荣”的环境　——河南中医学院部分优秀生谈“荣辱观”

　　每个人生活在世界上，总要有自己的内心信条和行为准则。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，为我们树立了新时期的社会主义荣辱观和价值观标准。在我们身边，许许多多的人也时刻在用自己的行动实践着“荣辱观”。今天，我们请来一个“光荣的群体”——河南中医学院的部分优秀在校生、毕业生以及他们的院长，让他们以自己践行“诚信自强、艰苦奋斗、服务人民”的亲身经历，来现身说法他们对“荣辱观”的看法以及对大学生的“荣辱观”教育等问题。

　　嘉宾：彭勃（河南中医学院院长、博士生导师）

　　王一硕（河南中医学院2005级研究生。出身农家，家境贫困，2000年至2003年通过助学贷款、勤工俭学，自立自强完成学业。并于2003年8月至2004年10月参加大学生志愿服务西部计划到陕西省麟游县科技局服务。2005年12月，王一硕提前10个月还清了26770元的国家助学贷款。2006年2月，被团中央评为“全国十大青年志愿者”之一。）

　　白云苹（河南中医学院第一临床医学院2002级中西医结合专业学生。家境贫寒，父母多病，在中学时代就几次面临辍学的困境，她靠自己捡破烂卖废品维持学业，最终以优异的成绩考入河南中医学院。学院为她减免了5年的学费，她在学习之余勤工助学，并用老师和同学及社会各界给她的捐款，成立了“白云苹贫困生基金会”，设立了家政服务中心、“白云苹爱心洗衣社”，解决和帮助了不少贫困学生的经济困难，帮助了更多人。（曾获得“河南省‘五四’青年奖章”、“河南省十大新闻人物”、“郑州市文明市民标兵”等荣誉称号。）

　　张申（河南中医学院成人教育学院2002级中西医结合专业学生。她是一名义务献血志愿者。2003年4月她又填写了捐献外周造血干细胞的志愿书。2003年12月，当得知北京的一位白血病患者需要她捐献造血干细胞时，张申毫不犹豫地答应了。为了捐献她想方设法增加体重，最后以其瘦小的身体为患者捐献了110ｍｌ的造血干细胞。她说：“救人比我受点损伤更要紧。”被评为“郑州市文明市民”。）

　　张欢欢（河南中医学院针灸推拿专业2000级学生。2003年8月作为大学生西部志愿者前往新疆建设兵团农十四师一牧场，在昆仑山下三面是沙漠的一牧场医院工作。她克服了疾病、高原反应、语言不通等困难，通过针灸、推拿等疗法，治愈了许多牧民多年的顽疾。为给牧民治病，她经常骑马或骑骆驼走三四个小时的路上山。全国多家媒体都报道了张欢欢的事迹，她被《人民日报》誉为“马背上的医生”）

　　李国胜（河南中医学院第一临床中医专业1998级学生，现在河南中医学院下属美豫学院工作。2003年8月至2005年8月，作为西部志愿者在新疆建设兵团农一师阿拉尔医院服务。他在新疆农一师阿拉尔医院开设了中医门诊，治好了许多人的疾病，工作之余他还经常深入到老军垦和行动不便的病人家中义务治病，被媒体称为“26岁的老中医”。）

　　马慕荣（河南中医学院基础医学院2004级预防医学专业学生）

　　扬“荣”抑“辱”需要引导

　　记者：大家都知道，“八荣八耻”荣辱观的提出，实际上就是对我国公民确立的具体的道德规范和行为准则。你们作为当代的大学生，又是一群用自己的行动和经历实践了“荣辱观”的人，或者是从事“荣辱观”教育的人，那么，你们认为一个人“荣辱观”的形成，是先天性格使然呢还是受教育和生存的外在环境影响更大呢？

　　彭勃：“荣与辱”的观念应该本来就存在于每个人的心中。就像人从出生到长大成人，必然会在自己心中形成自己的“好与坏”的标准一样，天性是很重要很自然的因素。但作为一个从事高校学生教育工作多年的管理者来说，我认为，好的教育环境更能影响和促进一个人，尤其是能促进一个正处于身体和精神都旺盛成长的大学生正确“荣辱观”的形成。“大学是滋润人灵魂的地方”，在这样的土壤里，我们更有责任给学生提供一个好的教育环境，让学生能够树立正确的“荣辱观”和道德观，为国家和社会输送真正的德才兼备的高级人才。德其实是更重要的，引导一个人树立了正确的“荣辱观”，让一个人具备了“诚信、自强”的精神才是真正教育了人，让他受益终身。

　　天性中的“善”和“荣”，更需要外在的环境和他人的引导与肯定，才能真正将“善”和“荣”发扬光大。就像我曾经对一些贫困学生说过的，如果我看到你们没有因为贫困而感到自卑，而是靠着自己的双手辛勤劳动挣取学费和生活费，那我会说：“这是光荣的。”我也会觉得这个学生被培养成功了。人不能选择自己出生的家庭环境，但可以选择自己所走的人生道路。正确的“荣辱观”能够帮助人确定自己正确的人生道路。

　　王一硕：“荣与辱”在人的自然性格中就存在，只是在大多数情况下，不能被人们正确地认识或者确定。“八荣八耻”的提出，是为我们明确地指出了“什么是好的、什么是应该做的，什么是不好的、什么是不应该做的”，给了我们一个清晰的概念。

　　在我的生活经历中，记忆最深刻的一次是为了赚生活费。那年的情人节，我到花卉批发市场批了些玫瑰花到公园里卖给情侣们。当我向一对情侣推销玫瑰花时，刚开口说了两句好话，就被那个男的奚落了一顿。当时我就觉得自己很委屈，就想，我这究竟是在干什么？为什么人家会这样看我？但在一刹那，我就跟他争辩说：“你可以不要我的花，但你不能侮辱我的人格。”当时周围的人也都纷纷指责那两个人。经过这件事之后，我真正感觉到了自信，觉得只要是靠自己的劳动去创造价值，都是光荣的、没有什么可耻的。后来我把这件事情的经历和感受告诉老师，得到了老师的肯定，也因此让我慢慢走出了自卑的心理。“荣辱观”教育也一样，应该是一个深入内心、亲身感受的过程。就像彭院长说的，发掘出人内心的“荣”，把它发扬光大，继而让一个人的“荣”影响周围的环境。

　　白云苹：我母亲没有受过高等教育，但从小她就跟我说：“做人一定要争气。”那时候我为了上学去捡破烂、卖废品，也受到过别人的讥笑和嘲讽。但我没意识到那样干是“荣”还是“辱”，只是为了生活、为了学习，我选择了那样做，我觉得问心无愧。上大学以后，彭院长在新生入学时的一番关于“诚信、自强”的讲话，让我感动得流了很多次泪。更没想到的是，学校竟然还把我的学费退还给了我。我当时想：“虽然我很穷，但学生上学交学费是天经地义的事情啊。”我想说，是学校、老师的教育和影响使我坚定了自己的“荣辱观”。很多人问我：“社会给你捐的钱足已让你可以安心地学习了，为什么你还要用那些钱去帮助别人，而自己另外去打工挣生活费？”我的内心是觉得：“现在我可以用自己的双手来养活自己，如果还这样安心地用别人的钱，那就不是一种光荣而是一种耻辱。自己以后的生活道路还是要靠自己的双手和真才实学来打造。”

　　榜样的力量是巨大的

　　记者：大家都认为，环境对人的影响很重要。你们也用自己的实际行动感动了许多人，影响了许多人。那么，你们认为在“荣辱观”的教育和认识过程中，是不是好的榜样也起到了很大的推动作用？是不是对人们形成正确的“荣辱观”更有教育意义？你们在自己的经历中，是不是也受到了其他的榜样影响呢？有没有想过希望能用你们自己的实际行动去感染更多的人，促进全社会的“荣辱观”的改变和形成？

　　彭勃：榜样的力量是巨大的。大学不仅是传授知识的地方，更重要是要塑造人的灵魂。这种精神上的教育，就是“荣辱观”的教育，是要从“心”入手的。只有让学生的“心”亲身感受到，他才能真正吸收、容纳。所以，就像在座的6位学生一样，他们是生活在其他学生身边的“荣”的榜样，就是在无形中真实地教育着他们身边的人。这种影响的力量是巨大的，在无声中其他人就会拿自己和这些榜样作比较，寻找差距。这样的教育效果，比单单用嘴说、讲大道理要管用得多。

　　白云苹：学生考试作弊是大家都知道的一种学校里存在的“耻辱”现象。一次考试结束，同宿舍的同学说她没考好，我问她：“你为什么没想到要作弊呢？”她的回答让我很感动。“因为我们是和白云苹一个宿舍的。作弊觉得会丢我们这集体的脸。”这件事真的让我很受感动，同时也让我深深感到，学校的大环境影响和造就了我，而我用我的实际行动影响了别人。

　　李国胜：我刚到新疆阿拉尔医院的时候，就觉得很奇怪，他们对别的地方去的西部志愿者都比对我热情。后来我才知道，他们对河南人有偏见。但两年时间过去了，他们说：“小李，从你身上我们了解了河南人挺好的，热情、实在！”说实话，这让我感觉到很光荣。我的确是用自己的力量改变了他们对我、乃至对大多数河南人的看法。

　　张欢欢：说到人影响人，我的感触最深。在我刚上大学的时候，感到很自卑，一是觉得家境贫困，二是在本科院校里我只是个大专生。记得我第一次在学校演讲，可能从头到尾都表现出了这种自卑的情绪。没想到的是，演讲完我打扫卫生的时候，一位师兄走过来对我说：“在我们中医学院，你有很多事情可以做。你可以学好自己的专业知识，也可以参加学校的各种活动、写写文章，等等。人总是可以找到表现自己的舞台的。实在不行了，你也可以像我这样，传达一种精神，来鼓励别的同学不要自卑。”他的话当时就让我感到很羞愧，现在想想这可能是我第一次接触到、感受到“荣辱观”的问题吧。

　　后来，我在新疆生产建设兵团农十四师一牧场支援西部的两年时间里，感受最深的还是“人影响人、人心换人心”。在那样艰苦的环境里，人与人之间的关爱和真情帮助我克服了很多困难。我也用我自己的行动得到了那里人民群众的认可和爱护。对我来说，这段经历能够影响我一生，现在就觉得再大的困难都是可以解决的，我也因此而变得坚强。

　　张申：我最喜欢的歌就是韦唯唱的《爱的奉献》。我是真的希望用我自己的力量，带动全社会的人，人人都付出一点爱心，大家互相关爱、互相帮助，世界将变得更美好。我在捐献造血干细胞的时候，想到最多的还是“健康所系、性命相托”的学医学生的誓言，我觉得这是我作为一名白衣天使的责任。

　　我是郑州市的青年志愿者，每个周末都会进行义务劳动。一次，我们到一个小区义务劳动，从1号楼到19号楼清扫楼梯，扫完之后我的腰都累得直不起来了。可是看到社区的人给我们端来了热水，我的心里也很高兴。因为，我们的行动正在影响着身边的每一个人。

　　马慕荣：在这里我可能是受教育和影响最深的一个了。我的年龄是最小的，也是这里唯一没有自己的“先进”故事的学生，我是纯粹来受教育的人。正好是要高考的时候，我就从报纸上读到了白云苹姐姐的故事，当时我就被她深深地感动了。我还把那张报纸贴在了自己的床头。

　　我考进中医学院以后，学校经常组织他们的事迹报告会，又因为参加这个报告团而认识了白云苹，以及在座的各位哥哥、姐姐。我真的很荣幸。我最深的感触是，听了他们的故事，你不需要从多么高的角度去理解。只要能从你自身的生活、学习中出发，从中提取对你自己最有用的东西就行。这段时间和他们接触比较多，我从他们身上感受到了人的自强自立的精神，真的是太感动了。“弱者是因为环境而改变，强者是你改变环境。”因为认识了他们，深深体会到了他们的精神，我就很自然地跟我周围的同学讲、跟我的父母家人讲他们的故事，也想让我周围的人和我一起被他们影响和感动。我想人的正确的“荣辱观”，是会在这样的环境下慢慢树立起来的吧。

　　王一硕：我觉得影响应该是很大的。“八荣八耻”的内容很具体，与现实生活很贴近。我是搞认证的，我觉得它比国外的“诚信认证体系”的范围更广，对我们现实生活更有指导意义。大学校园可以称为“半个社会”，诚信缺失也会使每个大学生深受其害。大学生在学校里主动地改变自己的人生观和价值观，比将来到社会上真正碰到钉子之后再去被动地改变，更有现实意义。

　　彭勃：当然，在让大学生以身边的典型为榜样，教育他们树立正确的“荣辱观”的同时，学校和教育者也要从制度上创造一个让学生能够主动接受“荣”与“辱”观念的“荣”的环境。我们学院从2003年开始在全校的大学生中建立了“诚信档案”，就是为了从法治的角度来督促大学生树立正确的“荣辱观”，接受“荣辱观”教育，让“荣辱观”成为每个现代大学生的行为规范。“诚信档案”记录每个学生的每一步，“荣”与“耻”都要一一记录。

　　社会的发展必将越来越重视人才的“诚信”，从某种意义上来说大学生们毕业以后要面临的社会现实还是一个以“荣”为主流的大环境，拥有正确的荣辱观念和诚信素质的人才才有适应社会的生命力。让以后的用人单位通过“诚信档案”就能知道，这个学生“诚信”还是“不诚信”。

　　大学生们也会从中懂得，自己的荣辱之路还是要由自己走出来的。“荣”、“辱”与每个学生走的每一步都密切相关，也能为整个校园、整个社会创造一个良性循环的“荣”的环境。⑤4

　　□本报记者贺新

　　彭勃

　　王一硕

　　白云苹

　　张申

　　张欢欢