研尽丹心作青山

　　――记博山区四十亩地小学校长王玉生本报通讯员 刘延川“教师的可敬之处，在于他选择了一条永远光辉的道路。终其一生，教师也成不了百万富翁，但他们的精神是富足的，快乐的。作为管理者，应该努力满足教师的精神需要，施以人文关怀。要多用自己的表率作用来感召人，用平等民主的作风来尊重人，用真诚的关心来打动人，用各种表扬和荣誉来激励人。”这是博山四十亩地小学校长王玉生常说的一段话。这段话真实地表达了他的心声，袒露了他多年孜孜不断的内心追求。

　　实施人文管理 打造书香校园“优秀的教师不是制度管出来的，而是在其自我发展源动力的推动下，依靠自律与勤奋而不断成长起来的，我们的规章制度只是起到辅助作用。制度化、精细化建设只是奠定了学校发展之基，而人文管理才是发展之本！”在王玉生的心目中，人文管理是学校管理应该达到的最终目标。他要做的，就是将目前的规范管理逐步过渡到人文管理。

　　他提出“人人都有权利管理学校，个个都有义务把学校管好”的理念，让每一名教师都加入到学校的发展决策中来。他坚持实行校务公开，凡是学校的重大事项，都要先经过教师们讨论通过后才能实施。他虚心听取老师们的意见，只要是正确的，对学校发展有益的，不管是谁提出的，他都认真采纳，并付诸实施。

　　他提出打造“书香校园”的目标，在他的带动下，学校创造性地展开校园文化建设：创办文化长廊，开设小明星宣传栏，创办《四十亩地小学校报》，启动读书工程，鼓励教师撰写教育随笔。在他不断的努力下，“科学管理、人文相济”的理念逐步得到了落实，学校在2004年被评为“山东省民主管理先进单位”，这种人文管理方式更赢得了老师们的赞同，全校形成了人人精神舒畅，个个主动工作的良好氛围。

　　搭建发展平台 激励教师成长“我们就是要搭建这样一个平台，让每一名教师都有展示自己的机会，让所有的教师都得到进步与提高。”这是王玉生在学校“教师论坛”创办时的开篇词。

　　如今，王玉生创办的“教师论坛”已经成了学校最重要的教研活动。所有教师，无论谁在哪一方面干得出色，有过人之处，就会被推荐到“教师论坛”上介绍自己的经验，发现一点，推广一点，“教师论坛”将个人经验变成全校教师的共同财富。

　　模式化是企业现代化的重要标志，也应该是教育现代化的成熟形态。经过一年多的深入探索研究，他概括出了三种教育模式：即课堂教学模式、班级管理模式、行为习惯养成教育模式。这三种模式的建立，为全体教师提供了一个更为具体广阔的发展平台。在这个模式下，学校的各项工作步入科学轨道。几年来，学校在全区小学五年级毕业检测中连续名列前茅，在各类科技、艺体、实践比赛活动中成绩突出，赢得了社会各界的广泛赞誉。2005年，学校又成功地创建为山东省首批教学示范校，成为博山区的窗口学校。