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严宝康作品集近年来，被社会誉为“象牙塔”的高等学府频频陷入“学术腐败”的泥潭，抄袭、剽窃以及学术造假行为严重贬损了学术的崇高形象，个别教授因此而身败名裂。看来，“两会”上被委员们痛斥的学术腐败并不是空穴来风。我们必须深刻剖析高校学术腐败的严重性及其危害，认真探寻其滋生和蔓延的主客观原因，采取切实有效措施，坚决予以防治。
学术腐败已经不仅仅是我们的国粹了，去年韩国发生的“黄禹锡事件”震惊了国际学术界的，很多迹象表明，学界少数人不是在淡化名利，而是在不断强化名利。一些科研单位人员的部分收入直接和科研经费挂钩，造成了很多科研人员只要有钱就去争。学术科研，变成学术圈钱，学术腐败导致学术危机——国家有限的科研经费被心术不正者大肆圈取。基础研究工作所需要的“十年磨一剑”的氛围已经荡然无存，浮躁功利的土壤，使人难以静下心来苦心钻研。
原本释疑解惑的教师已不知荣辱为何物了，特别是一些年轻教师，不愿意从事艰苦的试验研究，喜欢“虚拟”，喜欢“仿真”，“虚而不实”，“仿而不真”，为了宽裕的生活，为了收入，为了社会地位，他们想尽各种办法去申请项目。因为申请到项目就意味着可以圈到大笔可以自由支配的费用。这种行为，从某种意义上说，就像流行性感冒，影响了新一代的科研群体，使许多有实力有能力的年轻人不辨是非，以造假为能事，这对一个正在努力建设创新型国家而言，是一个莫大的讽刺。
不知荣辱，何以为人师？不知荣辱，何以为教授？产生高校学术腐败现象的原因，除了受社会腐败现象的不良影响之外，还与学术道德严重滑坡、知识产权观念薄弱、相关法规缺失、监督机制残缺不全、编辑出版制度松懈、评审机制漏洞、立项管理不科学、成果鉴定主体错位、学位授予机制不严密等方面有着密切关系。治理高校学术腐败是一项系统而持久的工程，必须从多方面入手。尤其是教育工作者，是社会的精英，也是科学思想和精神的传播者和教育者，如果学术腐败行为屡禁不止，在破坏学术生态的同时，还有可能向社会传播渗透，甚至造成整个社会的诚信危机。要从根本上解决这一问题，恐怕得不断加强对年轻教师的教育，并从机制体制上进行有效改革。防治学术腐败需要道德力量、行政力量和法律力量三管齐下，综合治理。教师的荣辱观端正了，才能传播知识，教育别人，才能传播文化，强我中华。
作者：严宝康
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