部分学科英语授课 我省小学尝试双语模式

　　本报记者 吕晓艳

　　本报26日讯今天，记者在“国家双语实验研讨现场会”上了解到，我省小学正在对美术、音乐、科学等学科进行双语教学的尝试。教师们通过渗透式和一半英语、一半汉语的双语授课方式进行教学。我省教研部门相关负责人表示，我国小学双语教学目前正在探索阶段，双语教学向数学、美术等学科拓展还存在师资水平低和学生对英语词汇掌握有限的困难

　　今日9时许，哈市兴华小学二年级的一节用双语教学的美术课吸引了国内双语教学专家和我省小学英语教研员的目光。老师通过多媒体让学生先观察小猫的特点，让学生根据自己的想法说出画小猫的顺序，老师做总结之后在黑板上做画猫的示范，教学生猫的每个部位如何画。在学生做画的过程中，教师用英语介绍画画的专业术语，用英语说颜色、树、花、太阳等简单用语。

　　10时许，一节生动活泼的名为“分数的意义”的双语数学课更让人眼前一亮。课堂上，在涉及到比较简单的知识点时，老师用英语教课，在涉及到较难的知识点时老师就用汉语教。课堂上，师生的积极性都很高。课后，一名小学生对记者说，他非常喜欢老师用双语授课的形式，但因词汇量有限，很多单词听不懂。

　　据介绍，该校已在美术、音乐和科学等学科采取了双语教学的方式，教师将根据学生的英语情况，对学生的学习情况进行测试。

　　据我省教育学院小学英语教研员范伟介绍，国内教育界正在对小学双语教学的模式进行探索，双语教学是小学教学一种理想化境界。目前我省正在进行美术、音乐、科学、体育等学科双语教学实验的小学只有兴华小学和大同小学两所学校。现阶段，我省想大面积进行小学双语教学的实验还有困难，一方面在小学英语课时短缺的情况下，有些学校甚至连正常的英语教学都开展得不到位，如果英语和其他学科整合在一起，容易出现其他学科教学目标难以实现的情况。另一方面学生缺少学习英语的环境，掌握的词汇量有限，再加上双语教学对老师的要求更高了，这些都成为完全实现双语教学的瓶颈。

　　（生活报）