留守子女问题及其对策

　　由于农村青壮年长期外出务工，家中未成年子女只好由隔代亲人或者亲戚代为监护和教育，他们形成了我国当代农村特有的两个群体——空巢老人和留守子女。

　　从调研中，我们发现留守子女存在的主要问题有：

　　（一）心理问题。父母一方外出打工的留守子女，客观上产生了“父亲教育缺失”

　　（二）亲情饥渴。由于体力、智力、知识等原因，隔代亲人或其他监管亲属对待孩子的态度有的迁就放任，有的十分淡漠，忽视与孩子思想的交流。

　　（三）学习困难。隔代教育中，祖孙两辈之间年龄相差悬殊，无论是认知代沟还是心理代沟都比较明显。即使他们想辅导孩子学习，但“心有余而力不足”。

　　（四）缺乏家教。留守家庭往往出现“家教抛荒”现象。绝大多数留守子女的临时监护人的监护理念是：“让孩子吃饱穿暖，不出现大问题”。因而普遍存在着重吃穿、轻情感，重身体、轻心理的问题。

　　（五）理想缺失。听着衣着鲜亮的大人们天南海北、夸大其辞地谈论外面的世界，留守子女们很容易形成实用主义的价值观和人生观，打工挣钱是他们最现实的抉择和梦想。

　　目前对这些问题的解决还没有出台一些根本性的措施和政策，它们的解决，必须依赖家庭、学校、社会、政府的紧密协作，把它们纳入到国民经济发展的总体规划中。

　　（一）尽快出台进城务工农民子女的就读政策。让进城务工的农民工子女享有城市市民子女同等的国民教育待遇。

　　（二）探索农村办学新模式。要多建立“寄宿制”学校，增设生活教师，把监护留守子女的责任纳入对教师的考核范围。要开办监护人员培训班，帮助祖辈转变教养观念和方式。

　　（三）构建教育监护体系。一是学校应加强心理健康教育，定期对留守子女进行心理咨询和情感教育；二是延伸家庭的教育功能，以村落、屋场为单位，成立家长委员会，把一些好的家庭教育方式社会化；三是实现教师角色的转移，既要做良师益友，也要是严父慈母。