童克振
据《重庆商报》4月24日报道，肚子上突然增加了近6斤重的“宝宝”后，扫地、系鞋带、提水、捡地上的餐巾纸……滋味如何？上周周末，南坪实验小学五年级一班40名小学生就接到了这样的家庭作业：各自在家中将装有面粉、鸡蛋的套子绑在肚子上，体验做一名母亲怀孕时的艰辛。事后，不少孩子都说：感觉自己一下子长大了许多。
娇生惯养的子女引发了一系列畸形心理问题，许多孩子变得十分自私、冷漠，花钱
大手大脚，说话不讲情理，做事唯我独尊，相互攀比奢华，性情脆弱，能力低下，可塑性极差，家长都不敢讲不敢问，老师又能咋样？老师为了对孩子负责难免带点强制式教育，有的家长还找老师为孩子“出气”，老师在没有办法的同时只好采取“哄长式”教育，这样的教育能带来多少成效不得而知，孩子成绩差了老师也交代不过去，家长也会来“兴师问罪”，老师成了进了风箱的黄鹂，两头都要受气，难怪有的老师对家长回话：“孺子不可教也”。这就需要家长与老师配合，融入新的教育理念，启动“体验式教育”。这是让学生“实践出真知”，促进幼小的心灵感化。
南坪实验小学让40名学生体验大人怀孕的艰辛，使孩子立马懂得“艰辛”的滋味，充满了理解和愧疚，纷纷帮大人做事，增加了理解和感悟，自觉地体贴父母、关爱他人，热爱劳动，积极学习，增强了社会责任感，体验式教育显示出奇特的效果。
时代不同，教育也应与时俱进，“棍棒式教育”舍弃之后，不少教师对教育仿佛进入“盲区”，显得“手忙脚乱、无所适从”，体验式教育恰好“填上”这块“空白”。但体验式教育需要家长和学校的紧密配合，需要教育管理部门和社会的大力支持。为了孩子的未来，老师和家长不能再“溺爱”孩子了，让孩子多学习、多劳动、多处事、多关爱、多奉献，提高认识，感悟心灵，才能让孩子不再自私、冷漠、缺乏关爱、缺少理解、缺乏能力。愿“体验式教育”更多地融入教学，加大素质教育的覆盖面，培养出高素质的“花朵”。
