魏俊兴
我们常见到上级所发的一些文件、基层单位所作的贯彻某文件精神的安排，或领导对某工作的讲话中提到“XX工作很重要”，或开展某活动哪些人是教育、管理以至监督的“重点”等等。
可在具体实施过程中或是到头来，文件上、措施中及讲话所要求的那些“重要工作”和工作“重点”，并不“重要”或根本就没把“重点”当作“重点”来对待。就拿政治学
习来说，各个单位每个领导，无一不说其“重要”，在文件中无一不把其当作“重要”工作来安排，但结果究竟怎样呢，从领导到百姓大都心知肚明。可一旦总结工作时，却无一不把此当作“重要”工作来总结，且往往还要放在“头版头条”。
还有开展一些活动，尤其是提起党风廉政建设，其教育、管理、监督的“重点”，无疑是各级领导和握有实权的人。但在教育、管理、监督时，却没有将其当作“重点”。要不然，一些掌管“重要”工作的“重点”人，为何屡屡“犯事”甚或前腐后继？
“重要（点）”不“重”，从客观上讲，除了重要（点）工作较之一般压根难抓，重要（点）人物较之一般人（普通干部、群众）难教育、难管理、难监督之外，也与主观上没将“重要”当重要有极大关联。如政治学习，说起来重要，做起来次要，忙起来不要。至于在具体工作中，没把“重点”当作重点来抓，或从心底就没将为官者、掌权人作为教育、管理、监督的“重点”对象。如此这般，何以谈得上取得实效？
说“重”不当“重”，“重要”必然会变得不重要，“重点”势必会成为不重点。“重要”工作也就不会取得应有成效，“重点”事和人，也不会有“重点”收效。
