5月10日，在济南市港沟镇实验小学，学生们为自己的妈妈洗脚。这是该校开展的“感恩母亲节”活动，为的是让学生们感谢母亲的养育之恩。（5月11日新华网）
看到新闻配发的照片上，坐成一排的母亲们人人面前一个脚盆，蹲成一排的孩子们人手捧着一双脚的场景，说实话心中不仅没有多少感动，相反只有一个感觉：学校逢场作戏，家长和学生被拉上场做了道具。将感恩教育弄成“洗脚活动”，自然不是这所小学的原创
；一说感恩就洗脚，近些年早已成了一些学校的“活动模式”。有的学校没有进行这样的集体洗脚，而是把给父母洗一次脚当成了家庭“作业”。配合这个“作业”，还有考核措施：家长要写出体会文章，孩子完成“作业”要配有图片或影音资料加以证明。且不说是否一说感恩就要把洗脚当“作业”，即使“作业”，也太难了点——又要父母写体会，又要有图片或影音资料加以证明（家中没有照相机或摄像机怎么办），弄得如此繁琐，不是演戏，也像游戏了。相比之下，倒是济南市那所小学的集体洗脚，由学校统一提供脚盆和洗脚水，统一拍照片拍录像要省事一些。
“谁言寸草心，报得三春晖”，父母于子女的养育之恩，恩重如山，子女理应涌泉相报。然而感恩二字，在今天许多孩子心中还有多少位置？正因如此，才尤显感恩教育之迫切。但是感恩教育不是“搞活动”，不是一说感恩就洗脚。把洗脚当成感恩教育的“载体”，其实是又落进了形式主义的窠臼。这就像平时对孩子娇生惯弄，一到暑假才想起让孩子到“吃苦夏令营”去吃几天苦，吃罢苦回到家马上“苦尽甜来”，变本加厉地养尊处优，孩子就会吃苦耐劳了么？
孩子不知感恩，不只是孩子的问题。孩子是大人的影子，问题在孩子身上，根子却在大人身上。美德无腿，不能自行，要让美德走进孩子的心灵，还须给它装上双腿。这两条腿，就是大人的以身作则。看看今天一些大人，对老人不敬不孝，甚至连起码的赡养责任也弃之不顾。谁也不会说这是“身教”，但谁又能说这不是“身教”？在这样的环境中，孩子耳濡目染，天长日久，又会向哪里潜移默化呢？由此可见，教育孩子懂得感恩，更意味着大人先懂得感恩，否则纵然天天让孩子抱着父母的脚洗了又洗，只怕也是枉然。
作者：奚旭初
