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在建设“学习型社会”过程中，听到有的干部经常提及的两个词:知识恐慌和本领恐慌。这不禁使我想起毛泽东同志在延安时曾讲过，延安没有政治恐慌，没有经济恐慌，有的是“本领恐慌”。今天，我们一些领导干部所掌握的知识本领与所担负的责任不相适应，也有一个“本领恐慌”和“知识恐慌”的问题。
推进社会主义现代化建设，领导者的知识素养和本领才能显得非常重要。什么是知 识?知识是人类在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。人们获得知识的途径不外乎两种，即直接经验和间接经验，间接经验就是书本知识。在知识爆炸的时代，人的精力非常有限，究竟应该怎样获取书本知识呢?领导同志的学习应体现在学以致用上，体现在提高为人民服务的本领上，更为重要的是要学好与主管工作相关的业务知识，努力成为本行业本部门的内行，提高领导工作的系统性、预见性和创造性。
知识的重要性伴随着人类的科技进步而愈发明显。有人形象比喻说工作能力像斧刃，学识和经验像斧背，斧背越厚，斧刃越锋利。北京市朝阳区法院有一位审监庭庭长，十年办案3300件，错案率为零，调解撤诉率为70%。她为什么如此神奇?除了天资聪敏，其中还有一个谜底:十年间她坚持在岗位上读完法律大本课程拿到学士学位，读完经济管理硕士课程拿到硕士学位。她的学习精神是“韦编屡绝铁砚穿”，不像有些人的学习带有功利性，把长远的事用速成的办法去做，要么是为了职称而临阵磨枪，要么是为了学历而东奔西忙，以致出现一些秘书代劳，司机上课，今天开学、明天毕业、后天领证的不良现象。
科学文化素养是解决本领恐慌的良药，但有了知识还不等于有了本领;知识变成本领，还需经一个实践的过程。《三国演义》中的马谡，兵书倒是读了不少，但战场上损兵折将，丢失街亭;战国时代的赵括纸上谈兵，就连他的父亲——赵奢大将军也逊色不少，但实战不行。因此，读书是学习，实践也是学习。知识与本领起码有两层含义:第一，学以致用，带着实践问题去获取知识，研究学问;第二，理论成果要应用于实践，服务于某一个领域，解决具体问题。
知识经济时代，没有永恒的强者，没有永恒的先生。不论任何人，不论有多高深的学问和过人的本领，都面临一个不断学习更新提高的问题。谁不学习，都会落伍;谁不进取，就难于跟上时代的步伐。只争朝夕的勤学苦读，应对自如的知识储备，加上活到老学到老的思想，才能与时俱进，不被时代所淘汰;才能应对复杂多变的新形势，担当光荣而艰巨的历史任务。
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