大环境使青少年选择远离"普通劳动者"

　　李克杰

　　辽宁省社科联、辽宁省青少年研究会近日进行的大型联合调查显示，在年龄为10～20岁的青少年之中，最受青少年青睐的职业是老板或者商人（19％），其次是政府官员或者公务员（17.5％）。另外，影视明星、自由职业者等也是热门选择。“普通劳动者”则备受冷落，仅有3％的青少年愿意做一名“普通劳动者”。（5月17日《中国青年报》）

　　看到这个结果，也许很多人会大失所望：我们的下一代岂能如此鄙视“普通劳动者”？而笔者想要说的是：第一，青少年不愿做“普通劳动者”责任并不在他们自身，是社会大环境所造成；第二，处于人生梦想阶段的青少年有这样的想法和意愿，没有什么不好。

　　首先，从这些青少年从小接受的教育中，更多的是“树立远大理想”教育，从社会到学校，从老师到家长，都要求孩子们从小有“宏大的志向”和“远大的理想”。当问到孩子长大想做什么的时候，无论是老师还是家长都希望得到长大“当个科学家”、“当个宇航员”、“当个大学教授”或“当个公司老总”这样的回答，如果孩子说要“当个工人”，则会被骂“没出息”。试想，在这样的生长环境中，青少年在思想和感情上能亲近“普通劳动者”吗？

　　当然，理想教育是不可或缺的，但有时我们的教育却是将理想变成了空想。在进行理想教育的同时，缺乏脚踏实地的自我认知教育。这从整个社会对青少年的拔苗助长式教育中就能窥见一斑。严格来讲，所谓“人人成才”是不符合人类发展规律的说法。现实教育内容与宏观评价标准处于明显的矛盾之中。我们不能奢望一边对青少年进行片面的“向上看”教育，一边又要求青少年树立“向下看”的人生观。

　　其实，青少年不愿做“普通劳动者”，与整个社会对“普通劳动者”的认识偏差密切相关。从孩子们的选择上，我们不难看出，在他们的眼里，“普通劳动者”几乎等于不受尊重、工资微薄的农民工和整日不见天日、时刻有着生命危险的煤矿工。事实上，他们仅仅是“普通劳动者”中的一部分，且不能代表“普通劳动者”的整体地位和形象。而在许多现代法治国家中，普通公司职员、政府中的技术类

　　另外，处于人生观形成阶段的青少年把人生目标定得高一些，不必大惊小怪。俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。事实上，这个年龄的青少年随着年龄的增长和知识的丰富，他们的人生观会逐步成熟起来，不断矫正自己的人生目标，最终变得切合实际。当然，在这个阶段也离不开正确的社会教育和引导。

　　对于青少年不愿做“普通劳动者”，既不能停留于失望，更不能满足于谴责，重要的是正确分析，理性对待，科学引导。

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