观念软肋成为大学思想教育掣肘（来函照登）

　　编辑同志：

　　贵报前段日子“八荣八耻在民间”的系列讨论我都看了，感觉办得很及时，也很独特。我以前曾在高校任教，对高校这一块的思想教育工作较为了解，鉴于高校在社会中的地位和作用，我想谈一下八荣八耻对高校教育的影响。

　　考试作弊屡禁不止，甚至出现以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的“职业枪手”队伍；抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等学术抄袭屡见不鲜；为了就业，部分学生在个人履历表上大做手脚，美化自我，甚至填报虚假学历和简历；骗贷逃贷、恶意拖欠学费、随意违约等信用意识缺乏现象时有发生；同学间恶意报复、盗窃他人财物、学术剽窃行为、因心理疾病而轻生等等现象在高校可以说是比比皆是。

　　大学校园里出现的“非道德”现象足以说明，作为社会主义荣辱观教育的主阵地，学校的思想政治教育更多地是浮在表面。近年来，社会上流传着不少类似“5〈2”不等式的说法，说什么“学校三年功，不及社会一阵风”、“学生在校学半天，不如哥们一支烟”。这些说法虽然言过其实，但也形象地说明了学校思想政治教育的效能不高。

　　笔者认为，能否切实加强和改进学生的思想政治教育，让青年学生把“八荣八耻”入脑入心，内化到自身，落实到行动，关键在于要致力消除以下几处观念“软肋”造成的负面影响。

　　一是意识软肋。具体地讲，就是学校在制定发展战略和方针政策的时候，没有重视思想政治教育工作，在考虑教学、科研、发展和待遇等方面非但没有向一线的思想政治教育工作者倾斜，反而造成较大落差。在一些学校，这部分人的地位逐渐被弱化，在单位中被排挤、被边缘化，他们的职称、行政级别得不到保证，相应在待遇、住房、福利等方面就无法得到保证。个别学校感到确实不能给他们提供理想的出路，只好减少或者干脆取消了专职思想政治教育工作者，让专业教师兼任，其效果可想而知。

　　二是经费软肋。在几乎所有关于学生思想政治教育的文件中、领导讲话中，都强调要保证经费投入，一些学校还象征性地列出了数目。事实上，有些学校思想政治教育工作经费根本没有保障，远未达到国家有关规定的要求。更有甚者，个别部门学校不仅没有经费投入，还把上级划拨的经费挪做他用。这样一来，经费就成了镜中花、水中月。

　　三是制度软肋。目前，我国还没有关于学生思想政治教育的专门法律，不多的宏观指导性的内容散见于《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规，以及国家和地方颁布的有关教育的规范性文件中。事实上，关于这方面的立法既无章可循，也难以操作。但是，我们必须制定出震慑力较强的相关规范性文件，把重视学生、理解学生、尊重学生、爱护学生和发展学生的精神贯穿于思想政治教育工作的全过程，切实加强和改进学生的思想政治教育工作。

　　中国人民大学 马福运