听证“三好生”存废 人人都投改革票

　　四川新闻网-成都日报讯：

　　核心提示

　　青羊区小学今秋取消“三好学生”

　　中学（七年级以上）将暂时保留

　　沿袭52年的评选首次被撕开缺口

　　在我国沿用了半个多世纪的“三好学生”评选制度到底该不该取消？昨天下午，青羊区教育局在少城小学组织“听证会”，邀请了约50名不同身份的代表“辩论”，结果大家全部赞成改革现行的“三好学生”评价制度，并且不希望再将其叫成“三好”。

　　听证会后2个多小时，青羊区教育局作出决定：从下学期开始，该区的所有小学取消“三好学生”评选；但是中学（七年级以上）仍将暂时保留“三好学生”评选制度。此举标志着沿袭了52年的“三好学生”评选制度已被撕开一个缺口，青羊区也由此成为全国第一个宣布部分取消“三好学生”评选的地区。

　　五套新评价体系正在试点

　　据悉，青羊区很多学校此前都已开展富有特色的学生评价制度改革，比如实验小学的“A城之星”、红碾小学的“班级理事”、草堂小学的“小喜报”等。

　　青羊区教育局局长娄进说，经过1年多的调研，该局认定现行“三好学生”评选制度有利有弊，但确实弊大于利。他认为，这种精英评价模式的评选名额较少，很多学生无缘，往往忽略大多数孩子的发展；过时的评选标准忽略了学生个性、多元发展的需要，而且现行的评选带有一定的功利性，比如在中考、高考中的加分。他透露，该区已选定五套新的评价方案在学校试点，将再邀请专家、学生、家长共同论证，进一步完善后准备下学期在全区推广。

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　　去年我市推广“新三好”

　　去年4月，我市开始在中小学生中全面开展争创“新三好”活动，并将其列入了德育常规建设内容之一。“新三好”是指“在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会做好公民”。“新三好”的评选较现行“三好学生”评价制度更注重过程评价，旨在为学生创造有个性、有特色的发展空间。

　　听证现场

　　三方激辩该不该取消

　　昨日，来自苏坡小学、绿洲小学、实验小学、泡桐树小学、少城小学、草堂小学及西马棚小学7所小学的师生、家长代表及部分教育专家约50人参加了在少城小学举行的“听证会”。

　　老师赞同取消评选

　　在昨日的听证会上，首先发言的教师代表们大多赞同取消“三好学生”评选。来自少城小学的教师代表说，小学生的理解能力有限，他们往往认为好的反面就是坏，评上了“三好学生”就是好孩子，没有评上的就是坏孩子，这在一定程度上对孩子造成了心理压力。不过，老师们一致认为，取消“三好学生”评选后，还必须有一种适当的评价体系，以衡量和鼓励学生的发展。

　　家长忧心“动力”不再

　　约半数家长发表了赞同取消“三好学生”评选的意见。他们在承认评选有益的一面的同时，一致认为现阶段评选“三好学生”弊大于利——评上的孩子会骄傲，没评上的会破罐子破摔，同时也加重了老师、家长和学生的心理负担。也有一些家长认为，没有评价体系就没有动力，这对孩子的成长是不利的。

　　学生多数心存留恋

　　参加听证的学生代表有14名，至少有10人表达了自己的留恋之情：“如果取消了，还有其它评价方式来认可学生的努力吗？当‘三好学生’一直是我们的奋斗目标。

　　泡桐树小学一学生说：“我是学校5名‘区三好’候选人之一，虽然最终落选了，但我还是希望暂时不要取消评选。”他认为，没有奋斗目标，自己会懈怠。与老师和家长有所不同的是，学生们在承认“三好学生”评价体系弊端的同时，表现出了相当的留恋，认为应该在改革的基础上保留评选。

　　民调结果

　　百分之百地赞成改革

　　在一个半小时的讨论后，参加听证的30余名正式代表进行了民意测试。

　　在“彻底取消三好生评选，不再有其他评选”、“三好生评选按现有办法继续执行”、“对现有三好评价办法进行改革”这三项中，100％的听证代表选择了“对现有三好评价办法进行改革”。对现有三好评价办法进行改革后，是否还能叫三好生？对此，所有的听证代表表示，应该另外起个名。

　　本报记者周波摄影陶志民