初阳
据《信息时报》报道，在韶关市德育培训基地一次针对中学生的军训科目中，学生被要求在规定的时间内找到打卡机并且刷卡，而“其中三个打卡机布置在三副棺材旁边，距离不超过一米，而且棺材里还真的有尸体。”在考核过程中，一名“胆大”的男生打开了棺材，并把竹棍插在棺材里的骸骨上。事情发生后，一位家长对此评论说：“教官是疯的，学
生是癫的。”
刚一看到这则新闻，第一感觉倒不是震惊，首先是荒诞。军训在近年来普遍被各大学甚至是中小学所采用。军训期间，人们往往可以看到孩子们在操场上进行各种集体科目，跑步、队列行进等等，孩子们在军训中展示出的“斯巴达式”的精神风貌，令人振奋。但是如果说利用“货真价实”的棺材来锻炼孩子的胆量也是军训的科目，就有点离谱了。
从心理学的角度看，让人通过接触棺材和尸体的方式来消除恐惧感，以达到“练胆”的目的，也许算是个大胆且有效的设计。就好像将怕水的孩子扔进水里让其学游水一样，虽然残忍却可能有效。当然，还有另一种后果，就是孩子终生怕水。这个科目的另一个好处，大概是可以达到移风易俗的效果。受民间迷信的影响，十个孩子九个怕鬼，表现在现实中就是怕见死人，现在要他去“见鬼”，倒也是“练胆”的猛药。
然而，当前学生的军训是作为教育的一部分而存在的，目的在于培养学生顽强的意志品质、良好的纪律性以及团队精神。军训不是为了培养特种兵，也不是为了培养百无禁忌的“特殊”人才。不同的人对教育总有不同的看法，由于教育的复杂性，人们常常会在实践中出现与教育本意相反的情况。用接触棺材作为军训的考核科目，就是一种违背教育本意的做法。如果有人一定要说这是教育，那也只能算作教育的异化。胆子也许练大了，但随之而来的也许还有残忍，以及性格的扭曲。
当然，还有另外一种可能，整件事情可能并没那么复杂，也许纯粹是教官无聊地拿学生开了一个玩笑，那就是另外一个问题了。
（生活报）
