评论：百姓眼中的“荣辱观”之四十二　教材重复使用的社会意义

　　一家民工子弟学校准备在下半年推行教材循环使用，师兄师姐用完后留给师弟师妹。

　　在经济发达国家，课本循环使用是惯例。美国课本平均使用年限为5年，日本达到10年。教材重复使用确实是降低教材费用减少浪费的一大举措，而我国教材平均使用寿命只有半年，其余时间大都束之高阁，或被当做废纸卖掉。此外，不少教材越来越豪华，费用越来越高，成为社会十分关注的问题。

　　也许有人会提出各种各样的质疑：重复使用教材学生就不能在书本上记录和标识，影响传统的记忆学习；对于随时温习造成困难；教材变化频繁，无法重复使用等等。这些质疑其实凸现的是教材质量不高的现实，而且不排除片面保护出版部门利益的趋向。

　　教材重复使用，国家将节约惊人的纸张资源和人力物力，减少巨大的造纸污染，学生也可从小培养节约为荣、浪费可耻的正确价值观。不仅利国利民，也是深入贯彻“八荣八耻”切实举措，社会意义重大，应尽快推行。