大学生早已是普通劳动者

　　导读：今年高校毕业生就业形势依然严峻，教育部有关负责人表示：大学生不能再自诩为社会精英，要怀着普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。该如何来看待这种观点？

　　张敏强

　　华南师范大学教授、博士生导师

　　从1999年的扩招开始，被称之为“天之骄子”的大学生已经明白，高等教育的“精英教育”时代已经过去，“大众化教育”时代已经来临。随后，大学生就业政策由“包分配”发展到“双向选择、自主择业”。2002年，扩招后的第一批大学生毕业，社会上已经不再把大学生当作“精英”，有的只是市场竞争以及双向选择。而大学生本身，早也没有人自诩为“社会精英”，更多的是就业路上的徬徨，就业市场残酷的竞争体验。大学生群体，经过了这几年就业过程的洗礼，早就把自己定位为普遍劳动者了。

　　大学生就业难，并不在于大学生自诩为“社会精英”或定位于“普遍劳动者”就可以解决，这是一个矛盾的综合体。

　　目前大学生就业市场多头负责，有人事部门、教育部门、公安部门、人才市场等。因利益所在，多方不易协调，所以，政出多门，大学生就业无所适从的情况多有出现。

　　有关部门经常批评大学生不愿意下基层，不愿到贫困地区工作，不愿到民营企业工作。但是，到基层与贫困地区工作，同样的职位，更为艰苦的工作和生活条件，而工资只有发达地区的1/3甚至1/5，还不能按时发放工资。而民营企业主，为降低用人成本，不管户口，不建立劳动关系，不管社会保险的“三不”的做法雇佣大学生，而政府对此监管严重失缺，没有任何保障，谁敢托付“终身”？

　　面对这些情况，首先，要统管或指定部门专门负责大学生就业工作，要把协助大学生就业作为一种责任和服务，而不是“牟利”的事业。那么，就业渠道就会更为畅通。其次，严格监管用人单位的用人过程，凡是违法不为员工买各种“保险”的，一律依法处置，净化用人环境。

　　大规模的扩招使中国高等教育从“精英”教育迅速地进入了“大众化”教育阶段。显然，精英的培养方式与大众化的培养方式应当有所不同。可是，无论是本科还是高职高专，高等教育在人才培养上、专业设置上、在教学模式上及课程设置上与社会需求不相适应，专业的开设与社会需求脱节，课程开设远远不能满足社会对人才的需求。

　　调查研究表明，在大学教育中，学校对学生的实践能力的训练不够，对学生的工作态度以及人际关系的处理，对职业道德、职业操守、职业理想、职业意识的培养也不够，是引发大学生就业难的重要原因。

　　有的专业毕业生社会需求早已饱和，但高校还年年扩招；有的专业课程内容陈旧，跟不上市场变化的需求，因缺少师资，无法对课程作改革；有的高校学生专业不专、实际动手能力弱、岗位适应力弱。有部分大学是为完成任务而扩招。扩招的专业都是成本低、易上马的专业。办学过程中，许多新开办或改制的院校，普遍存在着硬件不足，软件欠缺的问题，培养出来的学生，专业理论不扎实，又缺乏动手能力。

　　大学生是劳动者，大学也应当培养劳动者，目前最大的问题是大学的课程设置与社会需求脱节，师资队伍建设也远远不能满足学生的学习需求，大学既要保持高水平的学术研究，也要走出校门，了解社会，为社会服务。

　　社会竞争、人际关系、感情问题，特别是就业问题，让现在的大学生需要面对来自多方的压力，心态相对来说不容易调整好。其实，大学生就业难，主要是择业难。大学生就业主观期望过高和攀比心理也影响了求职的心态。心理学的研究表明：心态影响成功。所以，大学生关键要在“理想与现实中寻找平衡”，不能只强调理想而不顾现实。