□解本友今年1月，重庆某高校财政金融学院金融系一名大三周姓同学，认为学校的教育模式太死板，无益于自己的发展，遂以“看不起学校”为由提出了退学申请。退学后，他在学校附近租了套房子，利用自己电脑方面的特长，搞起了网站，成了一名自由职业者，月收入平均在万元左右，他对未来充满了信心。（5月23日《华西都市报》）面对教育体制和教育模式的弊端，周同学敢于“看不起”，在文凭与理想产生冲突时跳出了“圈子”，勇气可嘉。正因如此，网上对周同学好评如潮，并有不少在校大学生在网上直言：“大学学习毫无
用处，大家联合起来看不起学校，都退学，让大学都倒闭。”看网上那些过于偏激的言论，笔者在赞叹周同学同时陡生担忧。
的确，周同学“看不起学校”不会是最后一人，但不能因为周同学的出现就把学校教育说得一无是处，更不能用周同学这个“特例”来颠覆规律。在当今科技日新月异的时代，对大多数没有特殊背景的学子来说，如果没有扎实的基础知识为基础，没有良好的教育为依托，想在社会上有所作为还是相当难。知识从哪来？课本与实践是两个基本路径。对大多数学生来说，恐怕在学校接受完整的教育，才切实可行，而周同学则属于一个特例。
此外，周同学有天分，特别在电脑方面有自己的特长，不拿大学文凭，同样能让自己体面的生活。然而，大多数人并不见得有这样的天赋，如果不能经过学校期间系统的学习和训练，自己恐怕难以掌握一技之长，当走向社会时，别说月收入过万，恐怕养活自己都很艰难。
更为重要的是，周同学这个“特例”，也是普遍规律下的结果。电脑的研究与开发离不开数学、英语等基础知识，周同学的这些基础知识，难道是天上掉下来的？或者他头脑中固有的？肯定不是。教育模式死板不假，许多课程没有用也是真，但没有在学校期间学到的知识，没有大学给他提供的充分自由成长空间，周同学恐怕不会在电脑上有所作为。中途退学的典范比尔·盖茨多次说过，“我珍惜我的大学时代，而且在许多方面，我后悔离开学校。我之所以辍学，只因为我当时有个理想———创立第一家微电脑软件公司，而这理想不能搁置。”比尔·盖茨从来没有“看不起学校”。周同学的知识来自学校，却“看不起学校”，叛逆可贵，但将学校教育一棍子打死，也不公平。
英雄莫问出身，人人都可以成为英雄，但成为英雄的毕竟是少数；学校不是万能的，但同样也不能因为“特例”而藐视高校学习的重要性。任何事情都有普遍与特殊之别，学子的健康成长没有太多捷径。我们尊重周同学的选择，就如世人尊重比尔·盖茨中途退学创业一样，但我们不能因为周同学这个“特例”，而否定学校学习知识的路径，更不能盲目效仿。
