请听名师点拨

　　数学

　　贵阳一中特级教师邓连奇

　　复习不要求“难”

　　对于数学科最后的复习，邓老师从命题趋势、考纲考点、突出知识重点、克服知识盲点、心理调节、合理分配答题时间6个方面为同学们作了详细指导。

　　同去年一样，今年高考贵州仍采用难度不高的西部卷。所以在复习过程中，学生没必要一味追求做高难度的题目，而是应该从简单题下手，多做少错，自然会得到理想的分数。

　　扫清知识盲点

　　在复习过程中，同学们应将教材目录和大纲结合起来，有条理地安排复习进程。找出不熟的知识点，再回看教材，在理解和记忆的基础上对典型的例题进行提炼，做到举一反三。

　　邓老师强调了以下几个复习要点，提醒同学们复习时要注意：

　　a、三角与向量结合；

　　b、函数与导数结合；

　　c、数列极限与不等式结合；

　　d、概率统计、排列组合与解决实际问题；

　　e、解析几何与向量结合；

　　f、立体几何的论证与计算。

　　搞好查缺补漏，克服知识盲点，也是冲刺阶段同学们必不可少的一个复习环节。对此，邓老师为同学们提供了一个详细计划：

　　将考过的卷子重新整理，找出错题再练习，并对错误进行总结与反思；

　　在平时的练习中，不要将做错了的题目搁置一边，找出出错原因，及时消化处理；

　　最后的复习阶段，同学们仍应每天做题，这样可以保证好的状态和手感，而且多做简单题和中档题，树立充分的自信。进入考场时，同学们一定要充满信心，不管结果怎样，相信自己已经尽力了。保持好的心态以确保正常的考场发挥。

　　答题注意分配时间

　　当然，考场中答题技巧也很重要，尤其是要注意时间的把握。根据以往经验，邓老师归纳出了分配答题时间表和答题技巧，供同学们参考：

　　选择题每题耗时3分钟；填空每题4分钟；70分钟做后面的大题；最后剩下8分钟填卡并检查。

　　答题技巧：

　　a从头答起，由易到难，循序渐进；

　　b遇到难题及时绕开，为做大题留下足够的时间；

　　c选择、填空题要做到答题准确、迅速；

　　d大题的解答步骤要规范、完备；

　　e千万不要“开天窗”(留空白)，遇到不会做的题目，能写多少算多少，能拿一分是一分，切不可空着不做。

　　语文

　　师大附中高级教师范向东

　　对于考前最后的冲刺阶段，范老师认为语文科的复习，同学们应该从前几次的模拟考试中总结经验，从中认清自我，保持清醒，以求能够迅速提高。

　　阅读题：注意多角度思考

　　同学们在做文言文阅读题时，应该有意识地关注文中每一句话的考点是什么，并且从古今异义、一词多义、通假字、文言词法、句法等方面多角度去思考。多寻找几条解题路径，卡住的地方自然就通了。

　　在科普短文的阅读上，范老师提醒同学们一定要仔细读题干和选项，因为往往一字之差，一词之别，一个信息的遗漏，就会造成错误；而且同学们千万不要陷进文章里出不来，寻找有效的信息搜索区要准。对于散文阅读题，同学们要读懂作者是如何借题发挥的，要把握作者所借的“题”和他要发挥的言外之意间的切合点。要通过文章的背景，读懂作者的情感走向，要走出文章，整体把握作者的艺术表现手法。

　　作文：确定适合自己发挥的主题

　　作文是语文考试成功的关键，范老师特别提醒同学们动笔前有不能忽略的三个步骤，那就是充分认识话题，慎重确定主题，认真拟定标题。同学们要充分利用出题人的提示，全面、准确地认识话题，先在草稿纸上试写出几条自己所想到的主题，最后选出一个适合自己发挥、写作的主题，同时拟定一个好标题。好标题的标准是：概括力强，抢眼、有较大的发挥空间，当然还要有一定的文学性。此外，在具体行文时，文章的语言、结构、字数、卷面等都是不可忽略的因素。

　　调整好心态，定好目标和计划，充分认清自我的强项、弱项，踏踏实实、充满自信，你一定能够取得理想的成绩。

　　英语

　　贵阳九中高级教师任青

　　每天和词汇“见见面”

　　谈到英语最后阶段的复习，任老师首先强调的就是词汇不能丢。自从去年贵州采用了没有听力的英语试卷后，对考生词汇的要求就更高了。在单词辨音题和单词拼写题中，直接要求考生准确无误地判断其读音，以及正确写出单词的拼写形式。所以，在考前这段时间，建议同学们能有计划地、系统地把高中课本的词汇，短语再复习、巩固一遍，最好是每天都能和词汇“见见面”。这对同学们更好的完成阅读理解和书面表达很有帮助。

　　背诵有代表性的文章

　　在老师的指导下做一些经典的套题，任老师认为也是很有必要的。在做题过程中，同学们要注意对已学过的语法知识进行梳理、归纳，不要再去深究那些难题、偏题及语法结构复杂的题目，毕竟那是为少数同学准备的。背诵一些好的、有代表性的文章，也是一个不错的复习方法。但在选择文章时，最好是选择那些思路清晰、语言流畅、语法结构简单、易于记忆的文章。

　　记住，保持良好的心态，往往会有意想不到的效果！

　　文科综合

　　1、政治：

　　贵阳六中高级教师陆家佩

　　几大热点心中要有数

　　以热点带考点、巩固基础知识。在复习时，同学们一定要注意以下这些今年的主要热点问题：十六届五中全会、增强自主创新能力、建设社会主义新农村、建设资源节约型及环境友好型社会、树立社会主义荣辱观、构建和谐社会、国家宏观调控、区域协调发展、两岸关系、“神六”发射成功、加强公共安全等。

　　复习中，同学们要以热点带考点，把握热点的来龙去脉，在热点面前，我们要知道它是什么、为什么、该怎么做？也就是说，我们要知道热点的内容、了解它的原因、晓得它的解决措施和途径，并且要把它和教材上的知识联系起来，学会用教材知识进行分析。心中要明了热点是背景，教材是落脚点。

　　基础知识再巩固

　　陆老师提醒同学们做到掌握主干知识，理清思路，构建知识网络，做到相互转化、触类旁通也很重要。例如经济学的主干知识就是市场经济，实现资源的合理优化配置，市场经济要把握“一个观念”——“资源节约和资源配置”。“两种手段”——“市场调节和宏观调控”，“三种动力”——改革、创新和开发。“四个环节”——生产、交换、分配和消费。“五个统筹”——统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放。“六个必须”——必须保持经济平稳发展，必须加快转变经济增长方式，必须提高自主创新能力，必须促进城乡区域协调发展，必须加强和谐社会建设，必须不断深化改革开放。

　　建立自己的错题档案也是很有必要的，把“一模”以来的各类练习题和考试卷集中起来，翻看做错的题的扣分原因、订正过程等，避免犯同类错误。在做题时，同学们要力求做到“快、稳、准”，提高解题速度、能力和准确率。在做主观性试题时，同学们应尽量做到答案段落化；要点序号化；语言科学化。

　　2、地理：

　　贵阳二中 高级教师 陈通模

　　主干知识必须掌握

　　在地理学科的最后阶段复习中，同学们应注重学科主干知识的综合复习。将头脑中分散、凌乱的知识，用纵横线串联起来，或将知识进行必要的拆分、加工和重组，形成知识体系的构建。从近年来高考试题分析，强调对学科主干知识的考查没有变，不回避已考查过内容的命题思路没有改变。依据经验，陈老师将地理学科的主干知识归纳如下：

　　1、地球运动和经纬网；2、大气运动与天气、气候；3、世界和中国地理；4、各种地图和统计图表；5、人口、资源和环境问题。

　　根据教材内容可分成地球和地图、世界地理、中国地理、自然地理、人文地理等知识板块。也可根据具体情况把教材重新组合，形成一个个专题。

　　看新闻报道学习地理时政

　　此外，抓好区域定位训练也很重要，记住18条常用的经纬线即可，用它们穿过的地理事物作为参照系数，掌握地理事物之间的相对位置关系，形成地理空间网，培养思维描图，把知识点落实到图上，进行图文互换。除此之外还应具备一定的地图能力、识图、读图、绘图(地形剖面图及地图的缩放等)，掌握好点、线、面(点即城市、资源等分布名称，线如河流、山脉、交通线的走向，面有流域面积，自然带等区域分布)。

　　最后，陈老师谈到，社会热点和焦点问题现在仍然是地理高考内容的主旋律，考生要重视地理时政的新闻报道，把学习地理知识与现实生活、全球发展战略紧密地联系在一起，关注生活，关注热点，一定会取得自己理想的成绩。

　　3、历史：

　　贵阳一中 高级教师 曾强

　　培养系统解题思维

　　谈及历史科最后的复习，曾老师首先要强调的就是同学们一定要掌握主干知识，掌握好以专题模式呈现的知识点，比如农村社会关系、改革等。同时要以专题的形式将学科知识进行汇总。要找到在一个主体下，围绕大事件的相关知识点的链接。这一阶段，多看老师授课时的知识点，在头脑中形成一个系统的解题思维。这样，在答题时便可以避免缺漏。此外，看看新课程标准对同学们也很有帮助，因为新课标上对很多知识点的指向性比较明确，同学可以较清晰的从中捕捉到考什么的信息。

　　对于历史科的复习，曾老师不赞成同学们死记硬背，而是建议应该多看，而且是把笔记、课本、资料三者结合起来看，通过看来加深印象，对知识理解性的记忆，这样对选择题的解答非常有帮助，考生能够很轻松的从备选项中选中正确答案。

　　审准题是关键

　　做选择题时，曾老师为同学们支上了他的“绝招”，那就是“四审”，即审时间、地点、人物的阶级属性以及问题本身。每一组题都是有主题的，当同学们在两个选项中犹豫时，找准主题对正确答题有很大帮助。在做选择题时，有时会碰到一些难题、偏题，这时候同学们千万不要慌。因为依曾老师的经验判断，这类题的迷惑选项往往比较明显，也就是说其实这类题的解题“门槛”比较低。

　　在答非选择题时，同学们要过的第一关也是审准题，问题问什么我们就答什么，必要时可以用笔在问题下方划一横以提醒自己。同时要根据题目的分值来确定答题涉及知识点的多少。解题中，明确答题方向也是很重要的，要判断清问题是主要来自材料还是来自课本，如果来自材料，答题时甚至可以有选择性的抄材料；如果来自课本，那么我们就应联系教材的主要知识点来组织答案。

　　答题时，答案分点要细，分得越细越好，可以确保不丢分。而且答案要显眼，特别是涉及重大历史事件等时，可用间距、空格、标点等突出答案。

　　理科综合

　　1、物理：

　　贵州师大附中高级教师金中新

　　抓住基础回归课本

　　金老师认为最后阶段，重要的还是要抓住最基础的知识，因此就得回归课本。

　　金老师特别提醒同学们注意选择题里经常出现章节的内容，例如原子物理、光学、热学、振动和波、电场等。再熟悉一遍基本概念，看看每一章节后面的阅读材料，遇到材料信息题时才能心中有数。

　　金老师还为同学们提供了一个复习好方法，就是把自己曾经做错过的题拿出来温习一遍，找出当时出错的原因，回忆老师后来的讲解过程。如果还没弄懂赶快向老师发问，还来得及。

　　这个阶段，同学们在做计算题时，一定要按解题规范严格要求自己，以免答题不规范丢分。同学们可以模仿往年的高考标准答案的解题步骤。从往年的考题来看，金老师估计大题往往会出在以下几个方面：1、运动和力；2、“功和能及能量守恒”的观点；3、“相互作用”的观点。

　　最后，金老师建议同学们最后阶段切忌不要再大量做题了，每周做两套题，热热身就可以了。重要的是要多总结、归纳、查缺补漏。

　　2、生物：

　　贵阳六中 高级教师 李静

　　适量练习 重视实验

　　针对生物科最后阶段的复习，李老师从查缺补漏、适量练习、重视实验等三方面为同学们提出了建议。

　　最后10多天里，查缺补漏强化基础知识，完善知识结构对同学们在高考中取得好成绩是很有必要的。那么我们到底怎样才能做好呢？李老师为同学提出了以下几个方法。例如针对今年高考大纲的考试内容进行一次知识检索，看看哪些考点知识还存在问题？哪些概念、规律、化学反应还比较模糊？哪些试题还不会做等？并马上翻出课本或找到老师解决，以此整合、充实自己的知识、能力结构。

　　考试临近，同学是不是就应该放大假，把考题丢到一边呢？针对这一问题，李老师认为为了激活考试兴奋点，同学们应做适量的练习，特别是在做新题时要下功夫将它们彻底消化吸收。而且做完题后，还要善于进行总结，通过解题弄清相关概念、规律的内涵和外延，以及解题技法上的特点。

　　对实验部分进行一次集中复习也对考试很有帮助。集中一段时间，系统地复习实验操作技能，理解实验的原理。提高运用课本上的实验原理，实验方法、步骤，实验原则，迁移到新的实验项目上来解决问题的能力。在设计生物实验时，同学们还要注意科学性原则、等量性原则和对照性实验原则。

　　3、化学：

　　贵阳六中 高级教师 马静仁

　　对于考前化学科的最后复习，马老师建议同学们首先要注重基本概念的掌握。掌握基本概念又重在理解和掌握关键词，如电子式的关键词在表示最外层电子；燃烧热的关键词在1摩尔物质、完全燃烧、生成稳定氧化物；中和热的关键词在稀的强酸强碱、生成1摩尔水等等；只有掌握了这些关键词，同学们才能明辨是非，准确作答。

　　基本理论理清楚

　　马老师认为基本理论的掌握也是必不可少的，这就要求同学们掌握实质。如原电池的构成实质是自发进行的氧化还原反应，因此对于一切能自发进行的氧化还原反应，通过一定的装量都能构成原电池，有关的计算可以用电子守恒来解决。又如对于一个放热的可递反应，当温度升高时，活化分子数增加，因此反应速率增大，但平衡向逆方向移动，是因为逆速率增大得此正速率更多而不是正速率减小所致。再如压强对平衡的影响，在恒容时充入惰性气体，虽然内压增大，但反应有关的气体浓度未变，故平衡不移动；而外压增大时，由于容器的体积改变而改变浓度，当反应方程式只能够前后气体系数之和不相等时平衡就发生移动。其他的诸如弱电解质溶液总PH与弱酸弱碱的关系，盐溶液中离子浓度大小的比较，氧化还原反应原理的应用等等，都需理解其实质，才能不被表象所蒙蔽。

　　建立元素化合物知识网络

　　元素化合物历来是高考的主线，因此同学们还应建立元素化合物知识网络。可以通过一一列举各物质的重要性质、用途，扫除盲点，同时形成网络，理清混淆的概念和现象。有机化学部分的复习应抓衍变规律。重点理清官能团的性质及官能团之间的衍变关系，掌握水解、消去、氧化等重要反应的规律，适当注意命名。

　　在化学实验中，马老师认为同学们要培养以实验目的为中心的思维模式。实验考查围绕创新、科学、简捷、明显这些重点组织命题，因此明确目的，分析事出之因，才能提高针对性，克服答得多，得分少的毛病。

　　少做题多总结

　　最后，马老师特别提醒同学们最后阶段，一定要少做套题，多加总结。后阶段的重点应放在理清考点上，少做题，多加思考总结，形成自己的高中化学知识体系，同时找出做过考过的试卷，总结错题和失分原因，防止再犯同样的错误。此外，通读一遍教材，将“纲领”装进心中，反馈自己对知识理解的偏差。站在命题者的角度审题，站在阅卷者的角度作答。简明抢点答出好点，充分利用化学用语进行说明和重在理解题意，勇于作答都是争取多得分的关键。作者：范觉文 申红珊来源：金黔在线—贵州都市报