替年轻人打“自杀预防针”

　　◆维平

　　报载，某地三名少女因为恋爱和家庭问题而萌生死念，在郊外度假村燃火险些丧命，幸有机智的巡警成功把她们从鬼门关扯回来。事件以悲剧起，结果以喜剧终：女孩们应能通过这次教训，学会坚强面对人生难免的缺憾，而社会能从中注意加强防范工作，教育年轻人不要误信“一死了之能解决问题”。

　　不过，这三名高中学生一开始并非决意一起寻死，有人甚至可能是抱着开解别人的心情去赴约，岂料却反受朋辈的负面情绪影响，“感怀身世”而齐萌短见。

　　面对下一代的教育，一所著名中学的校长曾经说过：青少年在成长过程中，小时候最听家长的话，升上初中后，产生最大影响力的会是教师，愈接近高中，同学朋辈的影响力就愈来愈大。

　　青少年成长期多困惑，多迷惘，成年人有时会觉得这是成长必经阶段而掉以轻心，反而朋辈容易因同感而相互理解，分担痛苦，提供精神上的沟通。但是，由于人生经验所限，年轻人朋辈只能相互慰藉，却未必能够提出最妥善的办法来解决问题。

　　为免这种悲剧重演，就必须为年轻人“打预防针”。无论报纸电视还是教师和家长，都应叫青少年不要受他人教唆去抽烟吸毒，要有勇气拿定主意在关键时刻说“不”。这种教育同样应该应用到自杀问题，让青少年产生“免疫力”，听到朋辈提议共赴死城时，脑海会“咚”一声弹出警告，悬崖勒马，自救救人。这一招非常重要，能够在最紧要关头化解危机，但要根治问题，需要营造机会，让青少年可以与人生经验较为丰富的人倾谈，无论家长也好，教师也好，社会工作者也好。

　　如今不少家长忙于工作，教师亦忙于应付“文山会海”，大家都应争取时间，与子女和学生接触。现在学校提供生命教育，往往是通过一般教科书，或者是邀请知名人物到校做报告。但更重要的是在教师和学生之间建立互信关系，学生有心事时就愿意向朋辈也向教师倾诉。亲密的师生关系，往往是在教师“游手好闲”与学生打球玩乐时在嘻哈中建立起来的，教育当局和学校在推行教育改革时，要尽量腾出这些空间。

　　近年来，自杀事件频频，纵使自杀者的际遇有令人同情之处，但社会必须指出他们面对问题了结生命是于事无补的，绝不能美化自杀行为，以防止风气蔓延。