评论：标准化考试是杆"假秤"

　　江曾培作品集曾任清华大学外语系副主任的孙复初教授，近日在接受记者采访中，尖锐指出应试教育与标准化考试的种种弊端。他说，将标准化考试的弊端表现得淋漓尽致的，是英语四六级考试。

　　英语四六级的标准化考试方法，推行已经二十多年了，越来越证明是极不科学的。为应对这样的考试，学生们忙着机械地做题，疯狂地背单词，啃词汇，记语法，通过题海掌

　　所以如此，是因为语言不像数学，一加一就等于二。语言多种多样，简练的，委婉的，明朗的，隐讳的``````，一个意思有多种表达方式，怎么可以用一个标准答案来约束学生呢？语言教学是不能用标准化思维的，标准化考试与语言学习完全是两股道上跑的车。

　　标准化考试诱迫学生只会写与标准答案相同的话，不会说自已的话，窒息了学生对语言的感悟能力和思维表达能力。有一次，孙复初看到一道考试选择题，

　　觉得A和B答案都对。于是去请教当时的外语系主任，系主任也认为两个答案都可以。还不放心，再去请教外籍老师，外教也持同样的看法。可是，课堂上却非要把B否了。标准化、机械化、公式化的语文考试指导下的课堂讲解和课外作业，摧残了学生的创造活力，有悖教学的根本目的。

　　世间万物纷繁复杂，好多事情“横看成岭侧成峰”，在认识上是不宜简单“定于一”的，而是可以有多种多样的诠释。曾听说有位教师在黑板上画了三个图形，一个圆形，一个三角形，一个半圆形，问学生哪个图形与众不同？由于学生在考试中习惯于一个标准答案，有的说是三角形，有的说是圆形，有的则说是半圆形。事实上，这三个图形都是“与众不同”，一个是惟一仅用直线组成的图形，一个是惟一仅用弧线组成的圆形，一个则是既有直线又有弧形组成的图形。成功的教学，重在培养学生的观察力、思辨力、想像力、创造力，而不是让学生只会“按图索骥”，机械应对问题。目前，不但许多学生的英语没有真正学好，汉语水平也不理想，一个重要原因，也是标准化考试惹的祸。

　　对此，孙复初先生认为：标准化考试可以休矣。

　　有人说，取消标准化考试，会使考试大开腐败的后门，有损公平公正。孙复初先生反驳说：“现在，标准化考试是一杆‘假秤’，无法‘称’出学生真实的才能和能力，这才是最大的不公平不公正。”

　　这是一个新颖而深刻的见解，我是赞同的。对学生的考察选拔，离不开考试这一环节，但什么样的考试对人才的培养选拔才是合理有益的，却需要认真探索。为了在实质上而不形式上实现考试的公平公正，是到了深化改革，制定一个真正能测出学生真才实学的“秤”的时候了。