希望小学孩子们需要一个公平的起点

　　王梅娜

　　“我想象中的学校有电脑，上自然课能做各种实验，上音乐课有乐器，上体育课有跑道，美术课上能用各种蜡笔、彩笔画画，课外时间可以看一些喜欢的图书。”这是青冈县德胜乡福和希望小学五年级学生李士平在作业本上写下的他梦想中的学校。这些最基本的教学器材对城里的孩子来说，早已不是什么新鲜事物，而对农村学校的孩子们来说却还是一个

　　日前，记者走访了省内部分农村希望小学的学生以及家长。采访中了解到，福和希望小学学生李士平梦想中的学校是所有农村孩子们普遍的愿望，而学生家长对改变学校目前的现状也有着迫切要求。

　　柞岗乡红升村龙电前进希望小学学生家长王海波在接受记者采访时说：“城里的孩子在上幼儿园的时候，父母就开始给报各种学习班、特长班。而我们的孩子这时只能在地垄沟里玩泥巴，在家门口堆沙子。上了小学后，学校的教学设备不全，孩子们学习起来要比城里的孩子费力得多。”王海波的一番话道出了城乡孩子在教育起点上的差距。

　　快60岁的徐谦要照顾两个孙子，一个外孙，因为孩子的父母都去外地打工了。在接受记者采访时，徐谦指着一架破旧的脚踏风琴无奈地说：“当年我上小学的时候用的就是这种琴，比这要新多了，没想到现在我的孙子还要用它。”

　　由于地域环境的差异让农村的孩子在起步阶段就被城里的孩子落下了一大段距离，这种差距使得农村孩子在以后学习过程中要付出更多的努力才能得以弥补。说到这里，一位叫孙震的农民特别有感触。他的两个孩子现在都已经大学毕业，但他的孩子也是从农村出去的，他说：“我的大儿子从小就喜欢画画，可是当时小学没有开设这门课，孩子就自己琢磨着画，直到上了初中才有美术老师辅导他。虽说他现在是长江摩托集团的设计师，但走到今天这一步，他要比别的孩子付出更多的努力。”

　　在采访中记者了解到，农村孩子的家长虽然也有望子成龙的愿望，但由于自身文化水平较低加之经济条件有限，因此对孩子的教育指导和投入上都很欠缺。

　　在记者采访的家长当中没有一位能够辅导孩子的功课，能时常给孩子买课外辅导书的也仅占一成。龙电前进希望小学三年级学生张芬的家长张国海对记者说：“我也希望把孩子送出去，不能像我一样一辈子窝在农村，但我自身的能力有限，除了督促孩子写作业，真不知道还能做些什么。说到买课外书，我也不知道什么书对孩子有帮助。”农村家长对教育的一无所知，使他们把培育孩子的全部希望都寄托在了学校身上，这样就使得农村希望小学对孩子的培养、教育问题变得更加任重道远。

　　（生活报）